Определение типа речи
Прочитайте рассказ. Найдите ошибку при определении типа речи. Объясните, почему вы так думаете.
ПОВЕСТВОВАНИЕ: (1)
(1) Однажды добрый Волшебник возвращался на метро от друга художника, с которым они частенько собирались поиграть в шахматы.
ПОВЕСТВОВАНИЕ (2)–(5)
(2) Вы думаете, волшебников на свете больше нет и они были только в стародавние времена? (3) Ничего подобного. (4) Некоторые из них дожили до наших дней. (5) Именно о таком волшебнике и пойдет речь. (6) Поскольку жил он так долго, что у вас и у всех ваших друзей не хватит пальцев, чтобы сосчитать прожитые им годы, то был он очень старенький и одевался старомодно.
ЭЛЕМЕНТ ОПИСАНИЯ (7)
(7) Выходя из дома, он всегда надевал поверх ботинок чёрные блестящие калоши на случай дождя.
РАССУЖДЕНИЕ (8)
(8) От старости Волшебник стал чуточку рассеянным, поэтому-то и случилось несчастье: он потерял калошу с правой ноги.
ПОВЕСТВОВАНИЕ (9)–(13)
(9) А произошло это вот как. (10) В метро была ужасная толчея, и на своей остановке Волшебник протискивался к выходу с большим трудом. (11) Немудрено, что когда кто-то нечаянно наступил ему на правую ногу, и калоша соскользнула с неё, рассеянный Волшебник этого не заметил, и калоша так и осталась лежать на полу вагона.
РАССУЖДЕНИЕ (12)
(12) Может быть, на этом бы все и кончилось, будь это простая калоша, но так как это была калоша Волшебника, история тут только началась.
ПОВЕСТВОВАНИЕ (13)
(13) Двери вагона закрылись, и поезд помчался дальше.
РАССУЖДЕНИЕ (14)
(14) Калоша не сразу поняла, что попала в беду.
ПОВЕСТВОВАНИЕ (15)
(15) Некоторое время она продолжала как ни в чем ни бывало лежать на полу, но вскоре с удивлением увидела, что ни Волшебника, ни её сестрицы с левой ноги нигде нет.
ОПИСАНИЕ МЕСТА (16)
(16) Вокруг был густой лес ног.
ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЯ (17)
(17) Калоша растерялась и не на шутку обеспокоилась.
(По Т. Крюковой)
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Прочитайте рассказ. Найдите ошибку при определении типа речи. Объясните, почему вы так думаете. ПОВЕСТВОВАНИЕ: (1) (1) Однажды добрый Волшебник возвращался на метро от друга художника, с которым они частенько собирались поиграть в шахматы. ПОВЕСТВОВАНИЕ (2)(5) (2)Вы думаете, волшебников на свете больше нет и они были только в стародавние времена? (3)Ничего подобного. (4)Некоторые из них дожили до наших дней. (5)Именно о таком волшебнике и пойдет речь. (6)Поскольку жил он так долго, что у вас и у всех ваших друзей не хватит пальцев, чтобы сосчитать прожитые им годы, то был он очень старенький и одевался старомодно. ЭЛЕМЕНТ ОПИСАНИЯ (7) (7)Выходя из дома, он всегда надевал поверх ботинок чёрные блестящие калоши на случай дождя. РАССУЖДЕНИЕ (8) (8)От старости Волшебник стал чуточку рассеянным, поэтому-то и случилось несчастье: он потерял калошу с правой ноги. ПОВЕСТВОВАНИЕ (9)(13) (9)А произошло это вот как. (10)В метро была ужасная толчея, и на своей остановке Волшебник протискивался к выходу с большим трудом. (11)Немудрено, что когда кто-то нечаянно наступил ему на правую ногу, РАССУЖДЕНИЕ (12) (12)Может быть, на этом бы все и кончилось, будь это простая калоша, но так как это была калоша Волшебника, история тут только началась. ПОВЕСТВОВАНИЕ (13) (13)Двери вагона закрылись, и поезд помчался дальше. РАССУЖДЕНИЕ (14) (14)Калоша не сразу поняла, что попала в беду. ПОВЕСТВОВАНИЕ (15) (15)Некоторое время она продолжала как ни в чем ни бывало лежать на полу, но вскоре с удивлением увидела, что ни Волшебника, ни её сестрицы с левой ноги нигде нет. ОПИСАНИЕ МЕСТА (16) (16)Вокруг был густой лес ног. ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЯ (17) (17)Калоша растерялась и не на шутку обеспокоилась. (По Т. Крюковой) | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Определите, что преобладает в предложениях (2)–(5): последовательность событий, описание признаков или рассуждение с вопросом, ответом и выводом.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Для рассуждения характерны тезис, объяснение или доказательство и вывод. Обратите внимание на вопрос в предложении (2) и ответы на него.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Ошибка допущена в обозначении фрагмента (2)–(5): это не повествование, а рассуждение, потому что автор задаёт вопрос, отвечает на него и подводит читателя к сообщению о волшебнике.