Решение: Ирония в описании героя
Какие средства выразительности создают комический эффект и передают ироническое отношение автора к герою? Укажите их и приведите примеры из текста.
(1)На сытой, лоснящейся физиономии милостивого государя была написана смертельнейшая скука. (2)Он только что вышел из объятий послеобеденного Морфея и не знал, что ему делать. (3)Не хотелось ни думать, ни зевать... (4)Читать надоело ещё в незапамятные времена, в театр ещё рано, кататься лень ехать... (5)Что делать? (6)Чем бы развлечься?
(А. Чехов)
Решение по шагам
5 шаговАвтор использует эпитеты «сытой, лоснящейся физиономии», которые подчёркивают самодовольство, праздность и комичную внешность героя.
Выражение «смертельнейшая скука» является гиперболой: скука преувеличена до смертельной. Это создаёт комический эффект, поскольку герой страдает не от настоящей беды, а от отсутствия развлечений.
В сочетании «вышел из объятий послеобеденного Морфея» использована метафора и перифраз. Сон назван именем древнегреческого бога, что придаёт описанию возвышенный, нарочито торжественный оттенок.
Перифраз «милостивый государь» также звучит иронически: высокопарное обращение не соответствует поведению героя, который ленится читать, идти в театр и даже ехать кататься.
Контраст между возвышенной лексикой и бытовым содержанием, а также перечисление несостоявшихся занятий («Читать надоело... в театр ещё рано, кататься лень ехать...») показывают пустоту и бездеятельность героя.
Комический эффект и иронию создают эпитеты «сытой, лоснящейся физиономии», гипербола «смертельнейшая скука», метафорический перифраз «вышел из объятий послеобеденного Морфея» и высокопарное обращение «милостивый государь». Торжественная лексика контрастирует с ничтожной причиной скуки героя: он не знает, чем заняться, потому что ему лень читать, идти в театр или кататься. Такое преувеличенное описание праздного человека вызывает смех и передаёт насмешливое отношение автора.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называть только средства выразительности без объяснения их роли.
Считать выражение «смертельнейшая скука» прямым описанием настоящей опасности, не замечая гиперболы.
Не приводить точные примеры из текста.
Не объяснять контраст между возвышенной лексикой и праздностью героя.