Понимание смысла стихотворения
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье».
Червело. Ужные мрави
Кузали за снову.
За нисом прали курави,
Склюняя пелаву.
Ученица записала это четверостишие в прозе, раскрыв данный сюжет:
Небо начало темнеть. Воздух насытился ароматами цветов. Вечерело... Картину летних сумерек портили только ужасные насекомые – муравьи. Они не давали прогуливающимся даже присесть на траву, кусая их и прогоняя прочь, чем доводили их до отчаяния, что никак не соответствовало прекрасным сумеркам. Итак, люди уходили, вслушиваясь в крики журавлей, раздававшиеся невдалеке.
Иногда птицы начинали нервно подёргиваться. Может быть, их тоже кусали муравьи? «Проклятые насекомые! Никому от них покоя нет!!!» – кричали гуляющие, и их крики, смешиваясь с курлыканьем птиц, образовывали по-настоящему неповторимый звук...
(Ольга О.)
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье». Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишье в прозе, раскрыла данный сюжет. Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста четверостишия? Сформулируйте и обоснуйте своё мнение. Приведите примеры.
Небо начало темнеть. Воздух насытился ароматами цветов. Вечерело... Картину летних сумерек портили только ужасные насекомые муравьи. Они не давали прогуливающимся даже присесть на траву, кусая их и прогоняя прочь, чем доводили их до отчаяния, что никак не соответствовало прекрасным сумеркам. Итак, люди уходили, вслушиваясь в крики журавлей, раздававшиеся невдалеке. Иногда птицы начинали нервно подёргиваться. Может быть, их тоже кусали муравьи? «Проклятые насекомые! Никому от них покоя нет!!!» кричали гуляющие, и их крики, смешиваясь с курлыканьем птиц, образовывали по-настоящему неповторимый звук...
(Ольга О.) | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Определите, какие образы и действия можно восстановить по необычным словам стихотворения.
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Сопоставьте слова «ужные мрави», «кузали», «прали курави», «склюняя пелаву» с образами муравьёв, укусов, журавлей и колыхания или движения травы.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Сделайте вывод: пересказ понятен как самостоятельная фантазия, но он не соответствует исходному тексту, потому что ученица необоснованно добавила людей, прогулку, укусы муравьями и другие подробности.