Жауабы: Беседа о жизни муравьёв
Пример ответа: В тексте говорится о рассказчике, его шестилетнем внуке Саше и муравьях. Рассказчик с внуком наблюдает за жизнью муравьёв в большом муравейнике. На иллюстрации показан момент, когда Саша подносит былинку к муравейнику. Это подтверждается тем, что в тексте он суёт былинку внутрь, а муравьи выталкивают её и обстреливают кислотой. В моей жизни была интересная встреча с белкой. Однажды в лесу я увидел её на дереве. Белка спустилась ниже, взяла орех и быстро убежала. Я наблюдал за ней и старался не шуметь.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога.
В нашем лесу очень много муравьиных куч, но один муравейник особенно высок, больше моего шестилетнего внучонка Саши.
Гуляя по лесу, мы заходим к нему понаблюдать за жизнью муравьёв. Тихий ровный шорох исходит в погожий день от муравейника. Сотни тысяч насекомых копошатся на поверхности его купола, тащат куда-то веточки, затыкают и откупоривают свои многочисленные ходы, вытаскивают погреться на солнышке белые яички-личинки.
Саша срывает былинку и суёт её в муравейник. Тотчас на неё набрасываются недовольные раздражённые муравьи. Они выталкивают былинку и, изогнувшись, обстреливают её едкой кислотой. Если после этого былинку лизнуть, на губах остаётся вкус резко пахнущей муравьиной кислоты, похожей на кислоту лимона.
(По И.С. Соколову-Микитову)
Примерные вопросы для организации диалога:
1) О каких героях идёт речь в прочитанном тексте? Перечислите их.
2) К какому моменту повествования подобрана иллюстрация? Почему Вы так считаете?
3) Были ли в Вашей жизни интересные встречи с животными? Расскажите о них.
Где здесь ошибаются
Называют только муравьёв и не упоминают рассказчика и Сашу.
Не объясняют связь иллюстрации с конкретным эпизодом текста.
Отвечают на третий сұрақ одним коротким предложением без описания события.
Пересказывают текст вместо ответов на вопросы.
Дают неполные ответы или не обосновывают своё мнение.