Шешімі: Іздеу слова по значению
Прочитайте текст.
(1)Оборин на уроках развивал, образовывал студентов, а не просто демонстрировал приёмы ремесла. (2)На чей-то прагматический взгляд он и тут разбрасывался: то, для подтверждения какой-то своей мысли, начинал играть целые куски из симфонии Малера, то, проходя со студентом «Зимний путь» Шуберта — Листа, возвращался к его первооснове — к песенному циклу, и пропевал весь текст на немецком языке. (3)Оборинские ученики вспоминают, что иные уроки проходили в беседах на темы, казалось бы, совсем далёкие, что называется, вообще, и кто-то мог покинуть класс огорчённый, что урок прошёл без толку, но вскоре что-то вдруг словно сдвигалось, и удавалось овладеть тем, что прежде ускользало. (4)Он не был златоуст, не сверкал красноречием, оказывался чужд такому соблазну, но вдруг из скороговорки, почти невнятицы выблёскивал образ такой меткости, что мгновенно врезался в память. (5)К счастью, были у него ученики, способные эти сокровища оценить. (6)И запомнить, собрать. (7)В издательстве «Музыка» вышла книга «Оборин-педагог», где наибольшую ценность, на мой взгляд, представляют записи уроков Оборина, сделанные его ассистентом.
(Н. Кожевникова)
Из предложений 1–2 выпишите слово со значением «имеющий практическое применение».
Шешім по шагам
2 қадамВ предложениях 1–2 ищем слово, близкое по значению к выражению «имеющий практическое применение».
Таким словом является прилагательное «прагматический», то есть связанный с практической пользой.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Записывают слово «практическое» из формулировки тапсырмалар, которого нет в тексте.
Указывают слово «взгляд», не являющееся синонимом заданного значения.