Жауабы: Орфограммы в тексте
1 е, 2 т, 3 л, 4 л, 5 е, 6 и, 7 а, 8 ∩, 9 и, 10 я, 11 и, 12 и, 13 с, 14 ь, 15 -, 16 а, 17 и, 18 н, 19 а, 20 с, 21 н, 22 е, 23 е, 24 ф; 25 — недостаточно данных
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Бланкке: өлшем бірліктері жоқ сан немесе сөз; бөлшек бөлігін үтірмен бөліңіз.
Мақала тапсырмағаМәтін о развитии одарённых школьников
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)В каждой школе вы найдёте двух-трёх «ньютонов», очень способных, ярких, резко пр(1)евосходящих по развитию своих сверс(2)ников, с острым и быстрым инте(3)ллектом.
(2)И слишком часто сознание своего инте(4)ллектуального пр(5)евосходства пр(6)иводит юношей этого типа к некоему «ницшеанству».
(3)Они к(7)апризны, не(8)терпимы, пр(9)ивыкают доверять лишь себе, счита(10)ясь лишь со своими стремлениями, пр(11)ивыкают рассматр(12)ивать окружающих как серую массу, толпу, удел которой – ве(13)сти героя на п(14)ьедестал.
(4)Вне сомнений, порой из какого(15)то к(16)априза они могут оказаться добры, отзывч(17)ивы, очень часто они одаре(18)ны пленительным об(19)аянием, но бе(20)сознательная (а позже и сознательная) их философия – философия «вождей» и «массы».
(5)Этот вариант развития одарё(21)нных ребят печален, но естествен, возможно, потому, что воспитание внутренн(22)ей человеческой культуры – более длительный, сложный и тонкий процесс, чем даже раскрытие таланта.
(6)И конфликт этот между дарованием и культурой бывает тем острей и бескомпромиссней, чем раньше проявится их пр(23)евосходство.
(7)Если позволено некоторое филосо(24)фствование, то можно думать, что, вид(25)имо, большая часть бед всего человечества связана с самодовольством – увы, почти неотъемл(26)емой чертой подавляющего больш(27)инства людей.
(8)А если человек одарён и к его самомнению добавляется ещё ч(28)естолюбие, тогда тяжело жить либо ему, либо окружающим, либо, на(29)конец, и ему, и тем, кто с ним связан.
Прочитайте общий текст и выполните задание. В тексте пронумерованы орфограммы. Внесите правильные ответы в соответствующие ячейки. Для пропущенных букв укажите букву или буквы; если буква не ставится, используйте X; для дефиса используйте «-»; для слитного написания используйте символ ∩, для раздельного — символ ∫.
Где здесь ошибаются
Написание «не терпимы» раздельно без противопоставления.
Пропуск второй буквы л в словах «интеллект» и «интеллектуальный».
Написание «какого то» без дефиса.
Смешение букв и специальных символов: для слитного написания требуется ∩, а не буква.