Разбор ученического пересказа
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье».
Червело. Ужные мрави
Кузали за снову.
За нисом прали курави,
Склюняя пелаву.
Записала это четверостишье в прозе, раскрыла данный сюжет.
Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста четверостишия? Сформулируйте и обоснуйте своё мнение. Приведите примеры.
«Червело» – это глагол либо существительное.
Глагол, потому что имеет окончание глагола прошедшего времени, среднего рода.
А подобные глаголы – темнело, вечерело.
Существительное, потому что имеет окончание существительного среднего рода.
«Ужные мрави» – подчинительное словосочетание, состоящее из прилагательного и существительного (ужные – прилагательное, имеет окончание прилагательного множественного числа; мрави – существительное, имеет окончание существительного множественного числа).
«Кузали на снову» – подчинительное словосочетание (кузали – глагол, так как окончание множественного числа; снову – существительное, существительное в П. п., выполняет роль обстоятельства места: кузали ГДЕ? на снову).
«За нисом прали» – подчинительное словосочетание (за нисом – существительное, так как имеет окончание существительного единственного числа, в Т. п., 2 склонения; прали – глагол, так как имеет окончание глагола во множественном числе).
«Курави» – существительное во множественном числе.
«Склюняя пелаву» – деепричастный оборот.
«Червело» – безличное предложение.
«Мрави кузали» – грамматическая основа: мрави – подлежащее; кузали – сказуемое.
«Прали курави» – грамматическая основа: прали – сказуемое; курави – сказуемое.
Вечерело. Южные и ужасные морские рыбки купались и ёрзали на отдельной площадке, за мысом порхали журавли и курицы, склёвывая белый хлеб.
Читать в стиле Rap:
Типа круто, это было класс – ночка наступала на дворе у нас.
Девчонки все трепались, бегали, мотались у подъезда в дом, у подъезда в дом.
Мальчишки не смолкали, ни на минуту не смолкали, а жевачку все жевали, жевали, жевали.
(Наталья П.)
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье». Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишье в прозе, раскрыла данный сюжет. Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста четверостишия? Сформулируйте и обоснуйте своё мнение. Приведите примеры.
«Червело» это глагол либо существительное. Глагол, потому что имеет окончание глагола прошедшего времени, среднего рода. А подобные глаголы темнело, вечерело. Существительное, потому что имеет окончание существительного среднего рода. «Ужные мрави» подчинительное словосочетание, состоящее из прилагательного и существительного (ужные прилагательное, имеет окончание прилагательного множественного числа; мрави существительное, имеет окончание существительного множественного числа). «Кузали на снову» подчинительное словосочетание (кузали глагол, так как окончание множественного числа; снову существительное, существительное в П. п., выполняет роль обстоятельства места: кузали ГДЕ? на снову). «За нисом прали» подчинительное словосочетание (за нисом существительное, так как имеет окончание существительного единственного числа, в Т. п., 2 склонения; прали глагол, так как имеет окончание глагола во множественном числе). «Курави» существительное во множественном числе. «Склюняя пелаву» деепричастный оборот. «Червело» безличное предложение. «Мрави кузали» грамматическая основа: мрави подлежащее; кузали сказуемое. «Прали курави» грамматическая основа: прали сказуемое; курави сказуемое. Вечерело. Южные и ужасные морские рыбки купались и ёрзали на отдельной площадке, за мысом порхали журавли и курицы, склёвывая белый хлеб. Читать в стиле Rap: Типа круто, это было класс ночка наступала на дворе у нас. Девчонки все трепались, бегали, мотались у подъезда в дом, у подъезда в дом. Мальчишки не смолкали, ни на минуту не смолкали, а жевачку все жевали, жевали, жевали.
(Наталья П.) | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Проверьте, правильно ли ученица определила грамматические признаки слов и синтаксические связи между ними.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Сопоставьте исходные строки с пересказом: обратите внимание на слова «на снову», «за нисом», «прали курави» и на значение деепричастного оборота.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
В ответе укажите, что текст ученицы в целом понятен как попытка расшифровать бессмысленные слова, но он не полностью соответствует исходному тексту: в нём есть ошибки в разборе слов, грамматической основы и передаче содержания.