Правописание личных окончаний глаголов
Статья к заданиюТекст о конструировании и его составляющих
Прочитайте текст и выполните задания.
I. Прочитайте текст.
(1)Несомненно, что конструирование было и остаётся в определенной мере искусством. (2)И каждый человек в той или иной мере владеет этим искусством и применяет его в обыденной жизни. (3)Конструирует ребёнок, складывая из кубиков домик или пытаясь нарисовать на листке бумаги автомобиль. (4)Стоя перед зеркалом, девушка конструирует причёску.
(5)Миллионы конструкторов во всём мире конструируют всё
–
от табуретки до синхрофазотрона, от намордника для собаки до электронного вычислительного автомата. (6)Среди этих миллионов конструкторов тысячи несомненно одарённых, сотни талантливых, десятки гениальных, имена которых навеки остаются в учебниках и энциклопедиях.
(7)Однако в конструировании неизмеримо большую роль, чем в любом другом виде искусства, играет наука. (8)Десять, пятнадцать лет учится человек сначала в школе, потом в техникуме или вузе, прежде чем впервые стать за доску.
(9)Средневековые учёные искали состав философского камня. (10)Они верили, что, если к серебру или ртути подмешать немного этого камня, а потом смесь нагреть, она превратится в чистое золото. (11)Поиски философского камня кончились неудачей.
(12)«Волшебным составом» конструирования может овладеть каждый. (13)Только для этого сначала нужно овладеть техническими знаниями, суметь подняться на уровень современной науки в избранной области техники
–
другими словами, нужна эрудиция.
(14)Затем нужно овладеть тем, что можно назвать профессиональными навыками конструирования, или техникой конструирования.
(15)И наконец, надо уметь легко нести груз эрудиции и профессиональных навыков, не быть им раздавленным, прижатым к одним и тем же стандартным решениям, нужно обладать творческой фантазией, технической интуицией, всем тем, что иногда называют чутьём конструктора.
(16)Эрудиция, навыки, чутьё
–
вот нехитрая тайна «волшебного состава», которым владеет каждый конструктор. (17)Разница только в том, какова концентрация каждого из этих ингредиентов и в каких пропорциях они соединены в каждом конкретном случае. (18)Именно от этого зависит эффективность его применения, результат работы за чертёжной доской.
(19)Конструирование
–
блюдо, приготовленное разумным сочетанием науки и искусства и лишь слегка приправленное счастливым случаем.
(По А. Кобринскому)
II. Вам предлагаются утверждения, часть из них верные, правильные, часть неверные. Напротив правильного утверждения поставьте галочку в столбце «Да», напротив неправильного поставьте галочку в столбце «Нет».
Опираясь на текст, определите, верно ли утверждение: в предложениях 10 и 11 есть примеры, которые иллюстрируют правило о правописании личных окончаний у глаголов.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| ||||||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Найдите глаголы в предложениях 10 и 11 и определите их формы.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Личные окончания бывают у глаголов настоящего и будущего времени в форме лица и числа. У глаголов прошедшего времени и инфинитивов личных окончаний нет.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
В предложении 10 есть глагол «превратится» — форма будущего времени, 3-го лица, единственного числа. Остальные глагольные формы в предложениях 10 и 11 не являются примерами правописания личных окончаний.