Решение: Правописание личных окончаний глаголов
Статья к заданиюТекст о конструировании и его составляющих
Прочитайте текст и выполните задания.
I. Прочитайте текст.
(1)Несомненно, что конструирование было и остаётся в определенной мере искусством. (2)И каждый человек в той или иной мере владеет этим искусством и применяет его в обыденной жизни. (3)Конструирует ребёнок, складывая из кубиков домик или пытаясь нарисовать на листке бумаги автомобиль. (4)Стоя перед зеркалом, девушка конструирует причёску.
(5)Миллионы конструкторов во всём мире конструируют всё
–
от табуретки до синхрофазотрона, от намордника для собаки до электронного вычислительного автомата. (6)Среди этих миллионов конструкторов тысячи несомненно одарённых, сотни талантливых, десятки гениальных, имена которых навеки остаются в учебниках и энциклопедиях.
(7)Однако в конструировании неизмеримо большую роль, чем в любом другом виде искусства, играет наука. (8)Десять, пятнадцать лет учится человек сначала в школе, потом в техникуме или вузе, прежде чем впервые стать за доску.
(9)Средневековые учёные искали состав философского камня. (10)Они верили, что, если к серебру или ртути подмешать немного этого камня, а потом смесь нагреть, она превратится в чистое золото. (11)Поиски философского камня кончились неудачей.
(12)«Волшебным составом» конструирования может овладеть каждый. (13)Только для этого сначала нужно овладеть техническими знаниями, суметь подняться на уровень современной науки в избранной области техники
–
другими словами, нужна эрудиция.
(14)Затем нужно овладеть тем, что можно назвать профессиональными навыками конструирования, или техникой конструирования.
(15)И наконец, надо уметь легко нести груз эрудиции и профессиональных навыков, не быть им раздавленным, прижатым к одним и тем же стандартным решениям, нужно обладать творческой фантазией, технической интуицией, всем тем, что иногда называют чутьём конструктора.
(16)Эрудиция, навыки, чутьё
–
вот нехитрая тайна «волшебного состава», которым владеет каждый конструктор. (17)Разница только в том, какова концентрация каждого из этих ингредиентов и в каких пропорциях они соединены в каждом конкретном случае. (18)Именно от этого зависит эффективность его применения, результат работы за чертёжной доской.
(19)Конструирование
–
блюдо, приготовленное разумным сочетанием науки и искусства и лишь слегка приправленное счастливым случаем.
(По А. Кобринскому)
II. Вам предлагаются утверждения, часть из них верные, правильные, часть неверные. Напротив правильного утверждения поставьте галочку в столбце «Да», напротив неправильного поставьте галочку в столбце «Нет».
Опираясь на текст, определите, верно ли утверждение: в предложениях 10 и 11 есть примеры, которые иллюстрируют правило о правописании личных окончаний у глаголов.
Решение по шагам
3 шагаВ предложении 10 употреблены формы «верили», «подмешать», «нагре́ть» и «превратится». «Верили» — глагол прошедшего времени, а «подмешать» и «нагре́ть» — неопределённая форма; личных окончаний у них нет.
Глагол «превратится» стоит в форме будущего времени, 3-го лица, единственного числа. Однако одного примера недостаточно, чтобы говорить о наличии в предложениях 10 и 11 примеров, иллюстрирующих правило о правописании личных окончаний во множественном числе.
В предложении 11 глагол «кончились» имеет форму прошедшего времени, поэтому его окончание не является личным.
Нет. В предложениях 10 и 11 нет примеров, которые в совокупности иллюстрировали бы правило о правописании личных окончаний глаголов: «верили» и «кончились» стоят в прошедшем времени, «подмешать» и «нагре́ть» являются инфинитивами, а «превратится» — единственный глагол в личной форме.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Считать окончания глаголов прошедшего времени личными.
Считать суффиксы инфинитива личными окончаниями.
Отвечать только «Да» или «Нет» без объяснения.