Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Текст к заданиюФрагмент рассказа о Буланине
(1)С поступления Буланина в гимназию прошло уже шесть дней. (2)Настала суббота. (3)Этого дня Буланин дожидался с нетерпением, потому что по субботам, после уроков, воспитанники отпускались домой до вечера воскресенья. (4)Показаться дома в мундире с золотыми галунами и в кепи, надетом набекрень, отдавать на улице честь офицерам и видеть, как они в ответ, точно знакомому, будут прикладывать руку к козырьку, вызвать удивлённо-почтительные взгляды сестёр и младшего брата
–
все эти удовольствия казались такими заманчивыми, что предвкушение их даже несколько стушевывало предстоящее свидание с матерью.
(5)«А вдруг мама не приедет за мной?
–
беспокойно, в сотый раз спрашивал сам себя Буланин. (6)
–
Может быть, она не знает, что нас распускают по субботам? (7)Или вдруг ей помешает что-нибудь?..»
(8)Шестой урок в этот день был настоящей пыткой для новичков. (9)Они совершенно не могли усидеть на месте, поминутно вертелись и то и дело с страстным ожиданием оглядывались на дверь.
(10)Общее волнение сообщилось и Буланину. (11)Он так же, как и другие, суетливо болтал ногами, тискал ладонями лицо и судорожно ерошил на голове волосы, чувствуя, как у него в груди замирает что-то такое сладкое и немного жуткое, от чего хочется потянуться или запеть во всё горло.
(12)Но наконец раздаются звуки отбоя, и все вскакивают с мест, точно подброшенные электрическим током. (13)Двадцать человек летят сломя голову к дверям, едва не сбивая с ног преподавателя, который жмётся к стене.
(14)Прибежать в спальню, надеть мундир, шинель и кепи, разложенные заранее по кроватям отпускных,
–
дело одной минуты. (15)Теперь остаётся пройти в дежурную, где уже сидят все четыре воспитателя, и ждать.
(16)В чайную залу, примыкавшую к дежурной, то и дело выходят снизу из приёмной дядьки и громогласно вызывают воспитанников:
–
Свергин, Егоров, пожалуйте; Бахтинский
–
в приемную!
(17)«Неужели обо мне забыли дома?
–
шепчет в тревоге Буланин, но тотчас же пугается своей мысли. (18)
–
Нет, нет, этого быть не может: мама знает, мама сама соскучилась…»
(19)Сердце Буланина от ожидания бьётся в груди до боли.
(20)
–
За Лампарёвым приехали,
–
возвещает дядька равнодушным голосом, и это равнодушие кажется Буланину оскорбительным, почти умышленным.
(21)«Это он нарочно так… (22)Видит ведь, как мне неприятно, и нарочно делает.»
(23)Наконец нервное напряжение начинает ослабевать. (24)Его заменяют усталость и скука.
(25)«Всё кончено, всё кончено,
–
с горечью думает Буланин,
–
я самый несчастный мальчик в мире, всеми забытый и никому не нужный…»
(26)В эту самую минуту дядька, от которого Буланин нарочно отворачивается, кричит на всю залу:
–
За Буланиным приехали! (27)Просят поскорее одеваться!
(28)И уже на этот раз голос дядьки кажется Буланину не умышленно равнодушным, а весёлым, сочувственным, даже радостным.
Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке материала. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст; пересказ или полное переписывание исходного текста без комментариев оценивается в 0 баллов.
Решение по шагам
7 шаговВнимательно прочитать исходный текст и определить, какое нравственное или психологическое противоречие раскрывается в переживаниях героя.
Сформулировать проблему в виде вопроса или утверждения, например проблему детского ожидания родительской любви, тревоги ребёнка перед возможным равнодушием близкого человека или значения семьи для человека.
Выбрать два примера-иллюстрации из исходного текста: ожидание Буланиным возвращения домой и его тревогу из-за возможного отсутствия матери. К каждому примеру необходимо добавить пояснение.
Показать смысловую связь между примерами: радостное предвкушение встречи с семьёй сочетается с тревогой героя, поэтому автор раскрывает глубину его привязанности к матери и близким.
Сформулировать позицию автора: эмоциональное состояние ребёнка во многом определяется отношением и присутствием близких людей, а потребность в семейной любви особенно важна в период взросления.
Сформулировать собственное отношение к проблеме и привести пример из современного общества, подтверждающий, что внимание, поддержка и участие семьи необходимы детям и подросткам.
Проверить объём, логичность, абзацное членение, речевые и грамматические ошибки, а также наличие всех обязательных частей сочинения.
Связное сочинение объёмом не менее 150 слов с проблемой, комментарием, двумя примерами-иллюстрациями, позицией автора и примером из современного общества.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста без формулировки проблемы и комментария.
Приведение примеров без пояснения их значения.
Отсутствие смысловой связи между двумя примерами.
Подмена позиции автора пересказом событий.
Аргумент из современной жизни не связан с проблемой текста.
Объём сочинения менее 150 слов.