Шешімі: Определение типов предложений
Прочитайте текст и распределите номера предложений по группам: простое неосложнённое предложение, простое предложение, осложнённое однородными членами, сложноподчинённое предложение, предложение с прямой речью.
(1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения — важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь — такую и жизнь проведёшь».
Шешім по шагам
4 қадамПредложения 1 и 4 имеют по одной грамматической основе и не осложнены однородными членами, обособленными конструкциями или прямой речью.
В предложении 3 однородными являются сказуемые «происходит осознание» и «осмысление», а также однородные определения к слову «понятий». В предложении 6 однородные определения обозначают эпохи, национальности и литературные направления. В предложении 7 однородные сказуемые: «возникает» и «определяет».
В предложении 2 есть придаточная часть с союзом «что», а в предложении 5 — придаточная часть с союзным словом «которые».
В предложении 8 после слов автора приведена прямая речь, оформленная кавычками.
Простое неосложнённое: 1, 4; простое, осложнённое однородными членами: 3, 6, 7; сложноподчинённое: 2, 5; с прямой речью: 8.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Не учитывать тире между подлежащим и сказуемым в предложении 1 как признак осложнения.
Принять однородные члены предложения за несколько грамматических основ.
Не заметить придаточные части в предложениях 2 и 5.
Не распознать прямую речь после слов автора в предложении 8.