Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Текст к заданиюС. Аксаков, воспоминание о Писареве
(1)В эту же зиму узнал я и очень горячо полюбил Писарева, который находился ещё в университетском благородном пансионе, впрочем, это было только за полгода перед выпуском воспитанников. (2)Он участвовал в наших спектаклях, хотя сценических способностей у него было мало. (3)Несмотря на восемнадцатилетнюю молодость, блестящий острый ум Писарева был уже серьёзен и глубок. (4)Вся пансионская молодёжь признавала его превосходство, и все, кто его знал, смотрели на Писарева как на будущего славного писателя; его проза и стихи превозносились не только товарищами и начальством пансиона, но и всеми; театр, литература были его призванием, страстью, жизнью. (5)С первого свиданья Писарев почувствовал искренность моего участия и полюбил меня как брата; всё время, свободное от классного ученья, он проводил у меня в доме. (6)Писарев имел раздражительный, но сосредоточенный характер: внешнее выражение у него было тихо, спокойно и холодно даже и тогда, когда он задыхался от внутреннего волнения. (7)Он не краснел ни от гнева, ни от радости, а бледнел. (8)Это гораздо тяжелее и вредно действовало на его всегда слабое здоровье. (9)Писарев вышел вторым воспитанником из университетского пансиона, он был очень дружен только с Юшневским. (10)Они оба получили при выпуске десятый класс, но имя Писарева, написанное золотыми буквами на мраморной доске, осталось навсегда между именами Жуковского и других отличных воспитанников.
(11)В этот же день, после пансионского акта и за несколько часов до личного со мной свидания, Писарев написал ко мне молодое, горячее письмо, которое, к сожалению, потеряно.
Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке материала. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней с обоснованием.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается. Пересказ или полностью переписанный исходный текст без комментариев оценивается в 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Решение по шагам
6 шаговВнимательно прочитать исходный текст и определить, какие качества героя, события или отношения между персонажами раскрывают главную авторскую мысль.
Сформулировать одну проблему в вопросительной или именной форме, например проблему формирования творческой личности и значения искренней человеческой поддержки.
Выбрать два значимых примера из текста: описание исключительных умственных и творческих способностей Писарева; рассказ об искренней дружбе героя с рассказчиком и его внутренней эмоциональной напряжённости.
Пояснить, что первый пример раскрывает талант и духовную одарённость героя, а второй показывает его сложный внутренний мир и важность близкого, понимающего человека.
Указать смысловую связь между примерами: второй пример дополняет первый, показывая не только общественное признание способностей героя, но и его личностную уязвимость.
Сформулировать позицию автора и выразить собственное отношение к ней, подтвердив его самостоятельным рассуждением.
Развёрнутое сочинение объёмом не менее 150 слов с проблемой, комментарием, двумя примерами-иллюстрациями, позицией автора и обоснованным отношением к ней.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста вместо анализа.
Формулировка проблемы без комментария.
Приведение примеров без пояснения их значения.
Отсутствие смысловой связи между примерами.
Нечёткая формулировка позиции автора.
Мнение ученика не обосновано.
Объём сочинения менее 150 слов.
Рассуждение не связано с исходным текстом.