Пәннің барлық тапсырмалары бір тізімде: сол жақта тақырып бойынша сүзгілер, номеру задания, қиындығы мен жауап түріне қарай. Әр тапсырмаға жауабы мен талдауы қоса беріледі — олар ашық банктің ресми шарттары бойынша белгіленген.
Жауаптары бар шешімдерПрочитайте предложенный текст и напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Коли?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Но какое-то незнакомое чувство удержало его руку. Это чувство оказалось сильнее голода, важнее хлеба”?», «Что значит быть…
Опираясь на прочитанный текст о художнике Николае Гавриловиче Хлудове, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчика к творчеству художника Хлудова?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Ведь он рисовал не только…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор для описания картин природы?», «Как Вы понимаете смысл предложений 51, 52 текста: «– Я вижу всё это! – крикнул старик. – Я видел всё так ясно, как много лет назад»?» или «В чём проявляется сила…
Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?»; «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти?”?»; «В чём…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использует автор для создания образа бездомной собаки?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?..”?», «Какого человека можно назвать добрым?». Дайте ответ…
Прочитайте предложенный материал и напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы измученных войной людей?», «Как Вы понимаете смысл финала текста: „Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем. Сформулируйте тезис, приведите два примера из текста с комментариями и сделайте вывод.
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из предложенных тем и напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, объясните их и сделайте вывод.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы описать голландский рыбачий посёлок, его обитателей и окрестности?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Жизнь человеческая должна быть украшена. Обязательно. Цветы и всё прочее…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение по одной из предложенных тем. Дайте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, подтверждающих ваши рассуждения, и сделайте вывод.
Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка помогают автору показать своё отношение к героям?», «Как Вы понимаете смысл финала текста „Старик смотрел на неё и вытирал рукавом глаза: они у него слезились от ветра“?», «Как поступки характеризуют людей?». Дайте…
Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из трёх предложенных тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа бабушки рассказчика?», «Как Вы понимаете смысл предложения 23 текста: „Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её…
Прочитайте общий текст и выполните задание, выбрав одну из трёх тем сочинения-рассуждения: 1. «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?» 2. «Как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: “– Я всё видел, – сказал он, переводя дыхание, – ты молодец!”?» 3. «Как характеризуют человека его поступки?»
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Каковы функции многоточия в тексте?», «Как Вы понимаете смысл предложений 35, 36 текста: “Но ведь нельзя считать, что ты сдал испытания на честность раз и навсегда. Всю жизнь человек сдаёт эти испытания и в большом, и в малом”?»…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использует автор, чтобы передать внутреннее состояние Серёжи?», «Как Вы понимаете финал данного текста: “Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько…
Прочитайте предложенный текст и выберите одну из тем для сочинения-рассуждения: «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и посмотрел на него как на цветок, растущий на земле”?», «Что значит любить жизнь?»…
Используя прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из трёх тем: средства языка, использованные автором для создания образа Володи; смысл финала текста «А если игры не будет, что же тогда остаётся?»; роль воображения в жизни человека.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Выберите одну из тем и напишите сочинение-рассуждение. 1. «Какие функции в тексте выполняют кавычки?» 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста “Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: смысловые отношения, выражаемые разными типами придаточных частей в сложноподчинённых предложениях текста; смысл финала текста; качества настоящего друга.
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение: «Какую роль в тексте играет тире?»; «Как Вы понимаете смысл финала текста “По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло”?»; «Что для человека по-настоящему важно?»…
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.