Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — они размечены по официальным условиям открытого банка.
Решения с ответамиОпираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использует автор, чтобы создать образ старика Пешеходова?», «Как Вы понимаете финал данного текста: „И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их…
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение объёмом не менее 70 слов. Дайте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, подтверждающих ваши рассуждения, и сделайте вывод. Сочинение должно быть написано с соблюдением норм современного русского литературного языка.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем: «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?», «Как Вы понимаете смысл предложения 5 текста: „А в его груди билось благородное сердце рыцаря“?» или «Как характеризует человека его нравственный выбор?». Дайте…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?», «Как Вы понимаете смысл предложения 64 текста: “Но мы мужественно встречали его удары, и экзамен прошёл блестяще”?», «Почему важно признавать свои ошибки?». Дайте ответ…
Прочитайте общий текст-материал и выполните задание. Напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчика к морю?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и…
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение. 1. «Какие средства языка использовал автор для создания образа города?» 2. «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?”?» 3. «Почему красота важна в жизни…
Прочитайте предложенный текст и выберите одну из трёх тем для сочинения-рассуждения: «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?», «Как Вы понимаете смысл данных предложений текста: “Все люди должны что-нибудь делать. Этим они помогают друг другу”?», «Как поступки характеризуют человека?». Дайте ответ…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие смысловые отношения передают разные типы сложных предложений?»; «Как Вы понимаете смысл предложения текста “Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем. Дайте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, поясните их и сделайте вывод.
Опираясь на прочитанный текст о Чайковском и старом доме, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ старого дома?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол…
Прочитайте общий текст и выберите одну из трёх тем для сочинения-рассуждения: «Какие средства языка использовал автор для создания образа леса?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время…
Прочитайте предложенный текст и выполните задание. Выберите одну из тем сочинения и напишите сочинение-рассуждение: «Какие средства языка использовал автор для создания образа матери рассказчика?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно…
Прочитайте общий текст и выберите одну из тем для сочинения-рассуждения: «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “– Будет жить, – повторил Зыбин. – Будет жить!”?», «В чём заключается ответственность за свои поступки?». Дайте ответ на…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: о роли рядов однородных членов предложения; о смысле высказывания автора о стремлении детей к делу, работе и подвигу; об общем деле всех людей нашей страны в годы войны.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа Сашки Кочеткова?»; «Как Вы понимаете смысл финала текста: “– Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней: – На, возьми…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа Тёмы?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: „Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его“?», «Что значит быть ответственным?». Дайте ответ на вопрос…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение на одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Павлика?»; «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: “Его предал друг. Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: как речь героев текста помогает лучше понять их характер; как Вы понимаете смысл финала текста «Всё это выглядело фальшиво, скверно, непорядочно, тем не менее я ещё года два участвовал в недостойном фарсе, пока вдруг не…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?», «Как Вы понимаете смысл финала текста: “И когда они вырастут, когда звонким апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ матери рассказчика?»; «Как Вы понимаете смысл предложений фрагмента текста: “Я никогда ещё не был так ласков с нею. Я никогда ещё так не любил свою мать”?»; «В чём…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.