Решение: Синтаксический анализ предложений
Статья к заданиюТекст о роли грамматики в обучении языку
(1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуется заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм; в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. (3)Как же современная школа относится к данной проблеме? (4)Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык – речь – коммуникация. (5)Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи.
Прочитайте предложения 1–5 общего текста. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.
Решение по шагам
5 шаговВ предложении 1 придаточная часть «что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку» зависит от слова «известно» и отвечает на вопрос что? Это придаточное изъяснительное.
В предложении 2 несколько грамматических основ: «ей отводится», «требуется заучивание», «внимания уделяется», «правила не надо учить», «достаточно практиковаться». Следовательно, предложение сложное.
В предложении 3 грамматическая основа «школа относится». Подлежащее «школа» и сказуемое «относится» образуют двусоставное предложение, поэтому утверждение о безличности неверно.
В предложении 4 части соединены бессоюзной связью и разделены точкой с запятой; внутри частей есть свои средства связи. Это не сложносочинённое предложение.
В предложении 5 однородными дополнениями при слове «анализа» являются «структуры грамматических единиц» и «функционирования их в речи», соединённые конструкцией «не только ..., но и ...».
Где здесь ошибаются
Считать предложение 3 безличным из-за вопросительной интонации.
Принимать бессоюзное сложное предложение 4 за сложносочинённое.
Не распознавать однородные дополнения в конструкции «не только ..., но и ...».