Решение: Синтаксический анализ предложений
Статья к заданиюТекст о происхождении и развитии русского языка
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Различные языки звучат в многоголосом хоре людей, населяющих нашу Землю. (2)Если сравнивать языки народов, объединённых своим историческим прошлым, можно легко выделить родственные языки, которые образуют языковые семьи. (3)Русский язык, как и другие славянские, германские, романские языки, относится к индоевропейской семье языков. (4)Он развивался на основе более древнего восточнославянского языка и сложился примерно к XIV столетию. (5)В эпоху становления русского языка влияние на него оказал старославянский язык, а также большое значение имело пополнение его лексики за счёт заимствования слов из других европейских языков.
Прочитайте общий текст и выберите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений этого текста.
Решение по шагам
5 шаговВ предложении 1 сочетание «населяющих нашу Землю» является причастным оборотом, относящимся к слову «людей», а не обособленным обстоятельством. Характеристика 1 неверна.
В предложении 2 придаточная часть начинается союзом «если» и обозначает условие действия главной части: если сравнивать языки, можно выделить родственные языки. Характеристика 2 верна.
Предложение 3 осложнено сравнительным оборотом «как и другие славянские, германские, романские языки», но грамматическая основа в нём одна: «русский язык относится». Это простое предложение, поэтому характеристика 3 неверна.
В предложении 4 грамматическая основа «он развивался» содержит простое глагольное сказуемое «развивался», а основа «язык сложился» — простое глагольное сказуемое «сложился». Характеристика 4 верна.
В предложении 5 две грамматические основы: «влияние оказал старославянский язык» и «значение имело пополнение». Они соединены сочинительной связью. Характеристика 5 верна.
Где здесь ошибаются
Принимать причастный оборот в предложении 1 за обособленное обстоятельство.
Считать предложение 3 сложноподчинённым из-за наличия сравнительного оборота.
Не замечать вторую грамматическую основу в предложении 5.