Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Текст к заданиюЮ.Я. Яковлев. Фрагмент рассказа о мальчике и скорой помощи
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)По улицам мчалась скорая помощь. (2)Куда она мчалась? (3)К человеку, попавшему в беду? (4)Или возвращалась на стоянку?
(5)Голос сирены нарастал. (6)Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал. (7)Он звучал, как сигнал боевой тревоги.
(8)А если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?
(9)Надо остановить её!
(10)И мальчик решился. (11)Он выбежал на середину мостовой и преградил путь скорой помощи. (12)Расстояние от летящей машины до мальчика было очень небольшим. (13)Оно сокращалось с каждым мгновением. (14)Мальчик закрыл глаза, но не тронулся с места.
(15)И вдруг сирена умолкла. (16)Машина резко затормозила. (17)На мостовой было скользко, и её занесло в сторону.
(18)Когда мальчик с коньками открыл глаза, машина скорой помощи стояла совсем близко, развернувшись поперёк дороги. (19)А из распахнутой дверки уже выскакивал бледный шофёр в фуражке с блестящим козырьком. (20)Тяжело дыша от волнения, он подбежал к мальчику и замахнулся, чтобы ударить его. (21)Но сдержался и не ударил. (22)Только заговорил часто и сбивчиво:
– С ума сошёл! (23)Какого чёрта! (24)Шантрапа! (25)Жить надоело? (26)Под машину лезешь! (27)Герой!
(28)Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения.
(29)И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки. (30)Когда шофёру не хватило воздуха, он замолчал, чтобы сделать вдох. (31)Мальчик, не поднимая глаз, сказал:
– Человек умирает.
– (32)Где? – спросил шофёр. (33)Он сразу остыл, почувствовал себя на своём посту.
– (34)Я вам покажу, – ответил мальчик.
(35)Шофёр нахмурился. (36)Когда работаешь на скорой помощи, готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.
(37)Когда мальчик и шофёр подошли к машине, там уже начал собираться народ. (38)Машина скорой помощи, стоящая поперёк мостовой, успела привлечь зевак. (39)Они толпились у машины, спрашивая друг друга, что случилось, в чём дело, кого задавили.
(40)Но никто не лежал на мостовой, а к машине быстро шли шофёр в фуражке с кожаным козырьком и долговязый мальчик с коньками под мышкой.
– (41)Арсений Иванович, – сказал шофёр, заглядывая в открытую дверку, – тут у малого с отцом плохо. (42)А у нас вызовов нет. (43)Поедем?
(44)Мальчику хотелось сказать, что шофёр ошибся, что раненый боец Бахтюков ему не отец, а чужой человек, что ему стало плохо, что он его встретил по дороге на каток и помог добраться до дома. (45)Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть. (46)И мальчик, стараясь говорить понятней и убедительней, сказал:
– Лежит без сознания. (47)Раненый он. (48)Осколок зашевелился. (49)В груди.
– (50)Поехали! – решительно сказал врач.
(51)Мальчик и шофёр забрались в кабину. (52)Завыла сирена, разгоняя зевак. (53)И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, скорая помощь устремилась вперёд.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из предложенных тем и напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, объясните их и сделайте вывод.
Решение по шагам
5 шаговВ тексте показана опасная ситуация: мальчик пытается остановить скорую помощь, потому что считает, что человеку срочно нужна помощь. Этот поступок передаёт его решимость и тревогу.
Эмоциональное напряжение создаётся короткими предложениями, вопросами и восклицаниями: «Надо остановить её!», а также репликами шофёра: «С ума сошёл!», «Жить надоело?». Эти знаки препинания помогают передать испуг, возмущение и волнение героев.
Поступок шофёра также раскрывает его характер: сначала он замахивается на мальчика, но сдерживается и не ударяет его. Значит, несмотря на испуг и гнев, герой способен контролировать себя и не причинять зло.
Смысл фрагмента о том, что не было времени для объяснений, заключается в необходимости немедленно действовать в опасной ситуации. Мальчик рисковал собой, стремясь спасти неизвестного человека, а шофёр был вынужден резко затормозить, чтобы предотвратить трагедию.
Возможный вывод: добрым можно назвать человека, который думает о другом, готов прийти на помощь и способен сдержать агрессию даже в состоянии сильного волнения.
Сочинение должно содержать тезис по одной выбранной теме, два примера из текста с пояснениями и итоговый вывод; объём — не менее 70 слов.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без собственных рассуждений.
Отсутствие двух примеров из прочитанного текста.
Упоминание примеров без объяснения их связи с тезисом.
Написание сочинения не по выбранной теме.
Объём менее 70 слов.