Решение: Грамматическая основа предложения
Текст к заданиюОбъяснение образа стрекозы в басне И.А. Крылова
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Как понять в басне И.А. Крылова упрёки Муравья Стрекозе: «Ты всё пела? Это дело! Так пойди же попляши!»? (2)Всем известно, что стрекозы не поют, да и их полёт вряд ли похож на танец. (3)Дело в том, что в этой басне Крылов писал не о стрекозе; в начале XIX века так называли кузнечика: кузнечик стрекочет, поэтому он и назывался стрекозой, его прыжки грациозны и похожи на танец. (4)Только та стрекоза, которая в действительности была кузнечиком, могла петь и плясать, поэтому и М.Ю. Лермонтов в поэме «Мцыри» написал: «И стрекозы живая трель послышалась». (5) Конечно, это трель не нынешней стрекозы, а того насекомого, которое мы теперь называем кузнечиком.
Прочитайте текст и выполните задание. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
Решение по шагам
5 шаговВ предложении 1 сочетание «понять упрёки» не является грамматической основой: «упрёки» — дополнение, а «понять» — главный член безличного предложения.
В предложении 2 грамматическая основа «полёт похож»: подлежащее — «полёт», сказуемое — «похож».
В предложении 3 сочетание «прыжки грациозны» неполно: в предложении сказуемые однородны — «грациозны и похожи».
В предложении 4 грамматическая основа «стрекоза могла петь и плясать»: «могла петь и плясать» — составное глагольное сказуемое.
В предложении 5 в придаточной части грамматическая основа — «мы называем». Слово «которое» является дополнением, поэтому сочетание «которое называем» неверно.
Где здесь ошибаются
Считать дополнение частью грамматической основы.
Не учитывать второе однородное сказуемое в предложении 3.
Принимать сочетание «которое называем» за грамматическую основу.