Шешімі: Сочинение по прочитанному тексту
Мәтін тапсырмағаСветлана Анатольевна Лубенец, фрагмент произведения о Веньке и Пашке
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)Веньке здорово не повезло с именем – Вениамин! (2)И на имя-то не похоже! (3)Прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4)Или вот цветок ещё есть такой – бальзамин. (5)А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя... (6)Кошмар какой-то! (7)Мама дома иногда называет его ещё и Веником. (8)Венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9)Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу.
(10)Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался. (11)Он просто был не таким, как все, был особенным...
(12)Пашки Винтуева в школе не было больше месяца. (13)Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14)Венька даже не мог себе представить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого.
(15)Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.
(16)В школьном буфете Венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)Кто ещё Винту такую принесёт?
(19)Винт здо́рово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате.
– (20)Глядите! (21)Это Венька... из моего класса! (22)Друг!
(23)Венька никогда не был другом Винта. (24)Друг – это такое, что не у каждого бывает. (25)Ладно, пусть ребята в палате думают, что у Винта друг Венька.
(26)Венька протянул Винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой.
– (27)Это тебе передача... от класса...
– (28)Вот что значит – друзья! – сказал Пашка во весь голос и слегка качнул загипсованной рукой.
– (29)Антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции.
– (30)За что? – испугался Пашка.
– (31)Как это за что? (32)За твою руку.
– (33)Не может быть... я же сам виноват... – Пашка выглядел растерянным.
(34)Венька удивился, что Винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил:
– Твои родители на него заявление в милицию написали.
– (35)Ну, дают! – разозлился Пашка. – (36)Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся. (37) Заберут они своё заявление как миленькие!
(38)Через неделю Винт пришёл в школу. (39)Хотя никто не хотел писать ему записки в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались.
(40)Ребята разглядывали Пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41)Перед самым уроком Винт подошёл к Веньке и попросил:
– А можно я с тобой сяду?
(42)Венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (43)Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. (44)Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. (45)Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни.
(По С.А. Лубенец*)
* Светлана Анатольевна Лубенец – современная детская писательница, автор книг о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение на одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать в тексте живую разговорную речь?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни”?», «Кого можно считать настоящим другом?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст; сочинение, представляющее собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без комментариев, оценивается нулём баллов. Соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Шешімін қадамдап көрсету
5 қадамВыбираем одну из предложенных тем и формулируем тезис. Например, настоящим другом можно считать человека, который понимает чужую боль и готов бескорыстно помочь.
В качестве первого примера обращаемся к поступку Веньки: он, зная, как тяжело быть одному, самостоятельно решает навестить Пашку в больнице.
В качестве второго примера приводим подготовку Веньки к встрече: он покупает булочки и приносит папину ручку, чтобы поддержать больного одноклассника.
Объясняем, что героем движут не желание получить похвалу или выгоду, а сочувствие и стремление помочь человеку, которого отвергли другие.
Делаем вывод, связывая его с тезисом: дружба проявляется в внимании, участии и готовности поддержать в трудной ситуации.
Настоящим другом можно считать человека, который понимает чужую боль и бескорыстно помогает в трудную минуту.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста без рассуждений и комментариев.
Отсутствие двух конкретных примеров из текста.
Приведение примеров без объяснения их связи с тезисом.
Раскрытие темы без итогового вывода.
Объём менее 70 слов.