Все задачи этого номера из открытого банка ФИПИ: чаще всего это «Сочинение-рассуждение». Ответ открывается прямо в карточке, решение по шагам — на странице задачи. Соседние номера — в панели слева.
Решения с ответамиИспользуя прочитанный текст о капитане Грэе, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какие средства языка использовал автор для создания образа капитана Грэя?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “...благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: о роли лексических повторов в тексте, о смысле финала или об основе настоящей дружбы. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и сделайте вывод.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем. Сформулируйте тезис, приведите два примера из текста, объясните их значение и сделайте вывод. Не пересказывайте текст без собственных комментариев.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие смысловые отношения передают разные типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: о синтаксических средствах, передающих эмоциональное состояние героя; о смысле предложения 69; о влиянии неуверенности в себе на жизнь человека.
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение: «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»; «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...”?»; «Какого человека можно назвать добрым?»
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать симпатию героине?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Ну, Малышка! Одним словом, сестра милосердия”?», «Как проявляется сострадание чужой боли?»
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какие смысловые отношения выражают разные знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях текста?», «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Кто-то там сказал, какой-то мудрец: мы отвечаем за тех, кого приручили”?», «Что значит…
Прочитайте предложенный материал и выберите одну из трёх тем для написания сочинения-рассуждения: «Какую роль однородные члены предложения играют в тексте?», «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам…”?» или «Какого человека можно считать настоящим другом?»…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать чувства первоклассника Толи?» 2. «Как Вы понимаете смысл финала текста: “Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем. Ответьте на вопрос темы, приведите два примера из текста, объясните их значение и сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение по одной из предложенных тем: «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына”?», «Как…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: 1. «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь подростка?» 2. «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и посещал в…
Прочитайте предложенный текст и напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем: «Какую роль эпитеты играют в создании образов героев?», «Как Вы понимаете смысл предложения 20 текста “Помогать фронту надо было”?» или «Как можно завоевать уважение?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в выбранной теме…
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из предложенных тем и напишите сочинение-рассуждение. «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?» «Как Вы понимаете смысл финала текста „Камилл давно умер. И дети его умерли, и внуки, и правнуки… А слава этого человека живёт“?» «Какова роль…
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из трёх тем: «Какими средствами языка автор передал отношение героев к книгам?», «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Мы ещё не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что волнуют нас образы и видения, слагаемые из слов…
Опираясь на прочитанный текст, выберите одну из трёх тем и напишите сочинение-рассуждение: «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Агнии?»; «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста: “Я сказала: смелый, – повторила Агния. Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах…
Используя прочитанный текст, выберите одну из трёх предложенных тем и напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, объясните их значение и сделайте вывод.
Используя прочитанный текст о Саше и Жене, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем. Дайте ответ на вопрос темы, приведите два примера из текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и сделайте вывод.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение, выбрав одну из предложенных тем: «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?», «Как Вы понимаете смысл финала текста “Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто…
Все номера и темы предмета — на карте предмета, другой предмет — в каталоге.