Решение: Начало и финал стихотворения
Стихотворение к заданиюН. С. Гумилёв, «В саду»
В САДУ
Целый вечер в саду рокотал соловей,
И скамейка в далёкой аллее ждала,
И томила весна… Но она не пришла,
Не хотела, иль просто пугалась ветвей.
Оттого ли, что было томиться невмочь,
Оттого ли, что издали плакал рояль,
Было жаль соловья, и аллею, и ночь,
И кого-то ещё было тягостно жаль.
– Не себя! Я умею забыться, грустя;
Не её! Если хочет, пусть будет такой;
…Но зачем этот день, как больное дитя,
Умирал, не отмеченный Божьей Рукой?
Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ: как соотносятся между собой начало и финал стихотворения Н. С. Гумилёва «В саду»?
Решение по шагам
3 шагаВ начале стихотворения изображён вечерний сад, наполненный звуками и ожиданием: поёт соловей, аллея и весна словно ждут появления героини. Однако она не приходит, поэтому уже в первых строках возникает мотив несостоявшейся встречи.
Финал развивает это настроение и переводит его в философский план. Лирический герой говорит, что не жалеет ни себя, ни героиню, но страдает из-за того, что день умирает, не будучи отмечен Божьей рукой.
Таким образом, начало и финал образуют композиционную рамку. В начале природа ожидает весеннего обновления, а в конце это ожидание оборачивается ощущением утраты и духовной незавершённости. Образы весны и умирающего дня связывают части стихотворения, показывая переход от надежды к печали.
Начало и финал стихотворения связаны мотивом несостоявшегося ожидания. В начале сад наполнен звуками весны и пением соловья, но героиня не приходит, поэтому радостная картина природы окрашивается тревогой и грустью. В финале это чувство усиливается и приобретает философский смысл: лирический герой переживает не только отсутствие героини, но и смерть дня, который «умирал» без высшего благословения. Начало и конец образуют композиционную рамку: ожидание весеннего обновления сменяется осознанием утраты и духовной боли.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать только содержание стихотворения без сопоставления начала и финала.
Утверждать, что начало и финал полностью противоположны, не замечая общего мотива ожидания и утраты.
Не объяснять значение образов весны, сада и умирающего дня.