Решение: Близость тематики стихотворений
Стихотворение к заданиюИ.А. Бунин, 1901
Шумели листья, облетая,
Лес заводил осенний вой…
Каких-то серых птичек стая
Кружилась по ветру с листвой.
А я был мал, – беспечной шуткой
Смятенье их казалось мне:
Под гул и шорох пляски жуткой
Мне было весело вдвойне.
Хотелось вместе с вихрем шумным
Кружиться по лесу, кричать –
И каждый медный лист встречать
Восторгом радостно-безумным!
Сопоставьте стихотворение И. А. Бунина «Шумели листья, облетая…» из материала и приведённое стихотворение Н. Матвеевой «Старые листья». В чём состоит близость тематики двух стихотворений?
Решение по шагам
4 шагаОба стихотворения обращены к изображению природы, прежде всего к опавшим или прошлогодним листьям, их движению под воздействием ветра.
В стихотворении Бунина осенний лес наполнен шумом, воем и кружением листьев. Лирический герой вспоминает детское восприятие этого зрелища: оно кажется ему не пугающим, а радостным и увлекательным.
У Матвеевой старые листья также изображены в движении: они кувыркаются, веселятся, словно дети. Лирическая героиня любуется ими и радуется тому, что они по-прежнему способны воспринимать солнечный свет.
Таким образом, близость тематики заключается в том, что оба автора показывают осенние листья как живую, подвижную и почти одушевлённую стихию. Наблюдение за природой пробуждает у лирических героев светлые чувства — восторг, радость и восхищение жизнью.
Близость тематики стихотворений заключается в изображении осенней природы, особенно опавших и старых листьев, которые движутся под порывами ветра. У Бунина осенний лес шумит и кружится, а лирический герой вспоминает, как в детстве воспринимал это зрелище с радостью и восторгом. У Матвеевой прошлогодние листья также показаны в движении: они «кувыркаются», «веселятся, как дети» и радуются солнцу. В обоих стихотворениях природная картина одушевляется и вызывает у человека не грусть, а светлое чувство восхищения жизнью.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Сопоставлять только описание листьев, не раскрывая отношение лирических героев к природе.
Утверждать, что оба стихотворения передают исключительно печаль по поводу увядания природы.
Пересказывать содержание одного стихотворения без сопоставления с другим.
Не приводить текстовые наблюдения, подтверждающие общность тематики.