Решение: Близость проблематики стихотворений
Стихотворение к заданиюА. С. Пушкин, «Не дай мне Бог сойти с ума»
Не дай мне Бог сойти с ума.
Нет, легче посох и сума;
Нет, легче труд и глад.
Не то, чтоб разумом моим
Я дорожил; не то, чтоб с ним
Расстаться был не рад:
Когда б оставили меня
На воле, как бы резво я
Пустился в тёмный лес!
Я пел бы в пламенном бреду,
Я забывался бы в чаду
Нестройных, чудных грез.
И я б заслушивался волн,
И я глядел бы, счастья полн,
В пустые небеса;
И силен, волен был бы я,
Как вихорь, роющий поля,
Ломающий леса.
Да вот беда: сойди с ума,
И страшен будешь как чума,
Как раз тебя запрут,
Посадят на цепь дурака
И сквозь решётку как зверка
Дразнить тебя придут.
А ночью слышать буду я
Не голос яркий соловья,
Не шум глухой дубров
—
А крик товарищей моих,
Да брань смотрителей ночных,
Да визг, да звон оков.
Сопоставьте стихотворения А.С. Пушкина «Не дай мне Бог сойти с ума…» и «Узник». В чём состоит близость проблематики данных произведений?
Текст стихотворения «Не дай мне Бог сойти с ума…» приведён в общем материале к задаче. Текст стихотворения «Узник» приведён ниже:
Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт под окном,
Клюёт, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто со мною задумал одно.
Зовёт меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет: «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...»
(А.С. Пушкин, 1822)
Решение по шагам
4 шагаВ обоих стихотворениях центральной становится проблема несвободы человека, лишённого возможности жить самостоятельно и в соответствии со своей природой.
В стихотворении «Не дай мне Бог сойти с ума…» безумие представлено как причина принудительного заключения: героя могут «посадить на цепь» и превратить в объект наблюдения и насмешки. В «Узнике» герой прямо находится в темнице за решёткой.
Несмотря на различия, оба героя страстно стремятся к свободе. Лирический герой первого стихотворения мечтает о лесе, волнах, небесах и ощущении силы, а герой «Узника» откликается на призыв орла улететь туда, где горы, море и ветер.
Таким образом, близость проблематики произведений заключается в противопоставлении тягостного плена свободной жизни. Свобода осмысляется как естественное состояние человека, связанное с природой, волей и духовной независимостью.
В обоих стихотворениях Пушкина раскрывается проблема несвободы человека и его стремления вырваться из плена. В «Не дай мне Бог сойти с ума…» герой боится принудительного заключения, где его будут держать на цепи и дразнить как зверя. Он мечтает о свободной жизни среди лесов, волн и небес. В «Узнике» лирический герой уже находится за решёткой, а образ орла зовёт его к побегу: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора!». В обоих произведениях свобода связана с природой, движением и духовной независимостью, а неволя воспринимается как противоестественное и мучительное состояние.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ содержания без сопоставления проблематики стихотворений.
Указание только на наличие тюрьмы в «Узнике» без анализа темы свободы в обоих произведениях.
Неверное утверждение, что в стихотворении «Не дай мне Бог сойти с ума…» герой уже находится в заключении.
Отсутствие примеров из текстов.