Шешімі: Военные будни в поэме
Өлең тапсырмағаА. Т. Твардовский, «Василий Тёркин»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
От глухой лесной опушки
До невидимой реки –
Встали танки, кухни, пушки,
Тягачи, грузовики,
Легковые – криво, косо.
В ряд, не в ряд, вперёд-назад,
Гусеницы и колеса
На снегу ещё визжат.
На просторе ветер резок,
Зол мороз вблизи железа,
Дует в душу, кіреді в грудь –
Не дотронься как-нибудь.
– Вот беда: во всей колонне
Завалящей нет гармони,
А мороз – ни стать, ни сесть…
Снял перчатки, трёт ладони,
Слышит вдруг:
– Гармонь-то есть.
Уминая снег зернистый,
Впеременку – пляс не пляс –
Возле танка два танкиста
Греют ноги про запас.
– У кого гармонь, ребята?
– Да она-то здесь, браток… –
Оглянулся виновато
На водителя стрелок.
– Так сыграть бы на дорожку?
– Да сыграть – оно не вред.
– В чём же дело? Чья гармошка?
– Чья была, того, брат, нет…
И сказал уже водитель
Вместо друга своего:
– Командир наш был любитель…
Схоронили мы его.
– Так… – С неловкою улыбкой
Поглядел боец вокруг,
Словно он кого ошибкой,
Нехотя обидел вдруг.
Поясняет осторожно,
Чтоб на том покончить речь:
– Я считал, сыграть-то можно,
Думал, что ж её беречь.
А стрелок:
– Вот в этой башне
Он сидел в бою вчерашнем…
Троё – были мы друзья.
– Да нельзя так уж нельзя.
Я ведь сам понять умею,
Я вторую, брат, войну…
И ранение имею,
И контузию одну.
И опять же – посудите –
Может, завтра – с места в бой…
– Знаешь что, – сказал водитель,
Ну, сыграй ты, шут с тобой.
Только взял боец трёхрядку,
Сразу видно – гармонист.
Для началу, для порядку
Кинул пальцы сверху вниз.
Позабытый деревенский
Вдруг завёл, глаза закрыв,
Стороны родной смоленской
Грустный памятный мотив,
И от той гармошки старой,
Что осталась сиротой,
Как-то вдруг теплее стало
На дороге фронтовой.
Прочитайте приведённый фрагмент из поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» и дайте развернутый ответ на вопрос: Какими предстают военные будни в приведённом фрагменте?
Шешім по шагам
5 қадамВ начале фрагмента создаётся масштабная картина военного быта: на снегу стоят танки, кухни, пушки, тягачи и грузовики. Перечисление техники передаёт беспорядочность и напряжённость фронтовой обстановки.
Военные будни показаны как суровые и физически тяжёлые. Солдатам приходится находиться на морозе и ветру, греть ноги у танка, снимать перчатки и растирать ладони.
Несмотря на трудности, солдаты стараются поддержать друг друга. Разговор о гармони создаёт ощущение простого фронтового общения и стремления ненадолго отвлечься от холода и опасности.
Однако за бытовой сценой раскрывается трагическая сторона войны: гармонь принадлежала погибшему командиру. Неловкость бойца и сдержанная реакция его товарищей показывают уважение к памяти погибшего.
Таким образом, военные будни предстают одновременно тяжёлыми, опасными и трагическими, но в них сохраняются товарищество, душевная теплота, человеческое достоинство и способность солдат поддерживать друг друга.
Военные будни в данном фрагменте предстают суровыми, тяжёлыми и опасными, но одновременно наполненными товариществом, взаимовыручкой и душевной теплотой. Солдаты мёрзнут на снегу, находятся среди военной техники и вынуждены переносить тяготы фронтовой жизни. Разговор о гармони помогает им ненадолго отвлечься, однако память о погибшем командире напоминает о трагической цене войны. Твардовский показывает, что даже в жестоких условиях бойцы сохраняют человечность и уважение к своим товарищам.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ фрагмента без ответа на сұрақ о характере военных будней.
Упоминание только холода и тягот без анализа товарищества и памяти о погибшем.
Отсутствие опоры на конкретные детали текста.
Вывод о том, что фрагмент изображает только весёлую солдатскую жизнь.