Решение: Мир звуков в стихотворении
Стихотворение к заданиюФ.И. Тютчев, «Люблю грозу в начале мая»
Прочитайте текст и выполните задания.
* * *
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит...
Повисли перлы 1 дождевые,
И солнце нити золотит...
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный
–
Всё вторит весело громам...
Ты скажешь: ветреная Геба 2,
Кормя Зевесова орла 3,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила!
(Ф.И. Тютчев, 1828)
_______________
1 Перлы – жемчужины (устар.).
2 Геба – богиня вечной юности, дочь Зевса и Геры; в обязанности Гебы входило подносить богам на их пирах нектар и амброзию (греч. мифол.).
3 Зевесов орёл – царь животных, источник света, плодородия и бессмертия; Зевс избрал орла своим военным знаком (греч. мифол.).
Обратитесь к приведённому стихотворению Ф. И. Тютчева и дайте развернутый ответ на вопрос: как в стихотворении представлен мир звуков?
Решение по шагам
4 шагаВ стихотворении создана насыщенная звуковая картина весенней грозы. Её центральным звуком становится гром: он сначала «грохочет», затем «гремят раскаты», а в финале гром представлен как часть мифологического образа «громокипящего кубка».
Звуки грозы сопровождаются другими звуками природы. Слышны шум дождя, бегущего потока, птичий гам, лесной и горный шум. Благодаря этому мир стихотворения оказывается наполненным движением и многоголосием.
Тютчев использует звукопись и повторы: повторяются слова «гром», «гам», «гремят», «грохочет», а также близкие по звучанию сочетания. Эти средства усиливают впечатление раскатов и переклички природных голосов.
Звуки не воспринимаются как хаотический шум. Они образуют весёлый хор: лес, горы, птицы, поток и гром словно вторят друг другу. Поэтому мир звуков передаёт не тревогу, а радость, свежесть и праздничное обновление природы.
Мир звуков в стихотворении представлен как живой, многоголосый и радостный хор природы. Основным звуковым образом становится гром: он «грохочет», затем «гремят раскаты», причём повтор однокоренных слов и выразительная звукопись передают силу и раскатистость грозы. К громовым звукам присоединяются шум дождя, бегущего потока, птичий гам, лесной и горный шум. Повторы слов «гром», «гам», «гремят», а также близких по звучанию сочетаний создают эффект переклички и усиливают музыкальность текста. Все звуки объединяются в гармоничную картину: «всё вторит весело громам». Поэтому гроза у Тютчева не пугает, а воспринимается как радостное, стремительное и праздничное явление весенней природы.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать содержание стихотворения без анализа звуковых образов.
Упомянуть только гром и не раскрыть роль дождя, потока, птиц и леса.
Не приводить примеры слов и повторов из текста.
Представить грозу исключительно как пугающее явление, не учитывая её радостный и игровой характер.