Ответ: Сатира на бюрократию
Маяковский обличает бюрократию с помощью гиперболы, гротеска, иронии, повторов, разговорной лексики, неологизмов и дробного ритма; эти средства показывают бессмысленность бесконечных заседаний и превращают чиновничью систему в абсурд.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Стихотворение к заданиюВ. В. Маяковский — «Прозаседавшиеся»
Чуть ночь превратится в рассвет,
вижу каждый день я:
кто в глав,
кто в ком,
кто в полит,
кто в просвет,
расходится народ в учрежденья.
Обдают дождём дела бумажные,
чуть войдёшь в здание:
отобрав с полсотни
–
самые важные!
–
служащие расходятся на заседания.
Заявишься:
«Не могут ли аудиенцию дать?
Хожу со времени
о
на».
–
«Товарищ Иван Ваныч ушли заседать
–
объединение Тео и Гукона».
Исколесишь сто лестниц.
Свет не мил.
Опять:
«Через час велели прийти вам.
Заседают:
покупка склянки чернил
Губкооперативом».
Через час:
ни секретаря,
ни секретарши нет
–
г
о
ло!
Все до 22-х лет
на заседании комсомола.
Снова взбираюсь, глядя н
а
ночь,
на верхний этаж семиэтажного дома.
«Пришёл
товарищ Иван Ваныч?!
–
«На заседании
А-бе-ве-ге-де-е-же-зе-кома».
Взъярённый,
на заседание
врываюсь лавиной,
дикие проклятья дор
о
гой изрыгая.
И вижу:
сидят людей половины.
О дьявольщина!
Где же половина другая?
«Зарезали!
Убили!»
Мечусь, оря.
От страшной картины свихнулся разум.
И слышу
спокойнейший голосок секретаря:
«Оне на двух заседаниях сразу.
В день
заседаний на двадцать
надо поспеть нам.
Поневоле приходится раздвояться.
До пояса здесь,
а остальное
там».
С волнением не уснёшь.
Утро раннее.
Мечтой встречаю рассвет ранний:
«О, хотя бы
ещё
одно заседание
относительно искоренения всех заседаний!»
Опираясь на приведённый материал — стихотворение В. В. Маяковского «Прозаседавшиеся», — объясните, какие средства использует поэт для сатирического обличения бюрократии.
Где здесь ошибаются
Пересказывать содержание стихотворения без анализа художественных средств.
Называть средства выразительности, но не подтверждать их примерами из текста.
Не объяснять, как гротеск и гипербола связаны с критикой бюрократии.
Сводить ответ только к характеристике героя и не анализировать изображение учреждений и чиновников.