Проблематика сцены учения
Диалог тапсырмағаД.И. Фонвизин. «Недоросль»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
ЯВЛЕНИЕ VII
Те же, г-жа Простакова и Митрофан
Г-жа Простакова.
Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.
Митрофан.
Ну! А там что?
Г-жа Простакова.
А там и женишься.
Митрофан.
Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору.
Г-жа Простакова.
Придёт час воли Божией!
Митрофан.
Час моей воли пришёл. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.
Цыфиркин очинивает грифель.
Г-жа Простакова.
А я тут же присяду. Кошелёк повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть.
Митрофан.
Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать.
Цыфиркин.
Ваше благородие завсегда без дела лаяться изволите.
Г-жа Простакова
(работая)
.
Ах, Господи Боже мой! Уж робёнок не смей
и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!
Цыфиркин.
За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.
Митрофан.
Задавай же зады, поворачивайся.
Цыфиркин.
Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься.
Г-жа Простакова.
Не твоё дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперёд шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да
и Боже избави!
Цыфиркин.
Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмём с собою Сидорыча. Нашли мы трое...
Митрофан
(пишет)
.
Трое.
Цыфиркин.
На дороге, на приклад же, триста рублей.
Митрофан
(пишет)
.
Триста.
Цыфиркин.
Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?
Митрофан
(вычисляя, шепчет)
.
Единожды три – три. Единожды нуль – нуль. Единожды нуль – нуль.
Г-жа Простакова.
Что, что, до дележа?
Митрофан.
Вишь триста рублей, что нашли, троим разделить.
Г-жа Простакова.
Врёт он, друг мой сердечный. Нашед деньги, ни с кем
не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.
Опираясь на приведённый фрагмент комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», дайте развёрнутый ответ на вопрос: как в сцене учения отражена основная проблематика комедии?
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Как в сцене учения отражена основная проблематика комедии? | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Какие взгляды на образование, воспитание, труд и жизненные цели героев проявляются в сцене?
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Сопоставьте отношение Митрофана и Простаковой к учению с поведением Цыфиркина и с идеями просвещения, которые утверждает комедия.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Покажите, что для Митрофана учение — лишь видимость, а цель его воспитания сводится к выгодной женитьбе. Объясните, как в этой сцене обличаются невежество дворян, дурное воспитание, крепостническая мораль и отсутствие нравственных ориентиров.