Атмосфера және климат — 362 тапсырма

Сель — грязекаменный поток, отличающийся внезапностью возникновения и огромной разрушительной силой. В каких двух из перечисленных регионов России сели представляют наибольшую опасность?

В районах распространения многолетнемёрзлых грунтов дома строят на глубоко вбитых сваях для того, чтобы обеспечить их устойчивость и предотвратить разрушение. В каких двух из перечисленных городов России необходимо применять такую технологию строительства?

В климатической доктрине Российской Федерации говорится о высокой скорости глобального потепления климата, наблюдаемой в течение последних десятилетий. Каковы два возможных последствия изменения климата в пределах южных регионов европейской части России?

Увеличение содержания в атмосфере каких двух из перечисленных газов приводит к усилению парникового эффекта?

К каким двум из перечисленных последствий может привести прогнозируемое учёными изменение климата в результате глобального потепления в пределах северных регионов России?

Какими двумя из перечисленных изменений в составе атмосферного воздуха в XX–XXI вв. большинство учёных в настоящее время объясняют усиление «парникового эффекта»?

Используя данные представленного материала о метеорологических наблюдениях в нескольких населённых пунктах России, определите, кто сделал верный вывод.

Используя данные таблицы из общего материала, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Проанализируйте данные таблицы и определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Используя данные таблицы из общего материала, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Используя климатические данные, представленные в общем материале, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Используя данные, представленные в общем материале, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Используя данные общего материала, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Проанализируйте данные, представленные в общем материале, и определите, какой вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта является верным.

Учащиеся проанализировали данные, представленные в материале, чтобы выявить зависимость между особенностями климата и географическим положением. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

Проанализируйте представленные в общем материале данные многолетних метеонаблюдений и определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Используя данные представленной таблицы, определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения пункта.

Проанализируйте данные, представленные в материале, и определите, кто из учащихся сделал верный вывод о зависимости особенностей климата от географического положения.

Прочитайте текст и выполните задания. Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных?

Проанализируйте данные, представленные в общем материале, и определите, какой вывод о зависимости особенностей климата от географического положения населённого пункта является верным.