Виды знания
Знание — это результат познавательной деятельности человека, отражающий действительность в понятиях, образах, суждениях и представлениях. В обществознании важно различать виды знания по способу получения, степени доказанности, форме выражения и выполняемым функциям.
Что такое знание и как его классифицируют
Знание возникает в процессе познания мира человеком. Оно может быть индивидуальным и общественным, теоретическим и практическим, достоверным и предположительным, рациональным и чувственным. Одно и то же явление иногда описывается разными видами знания: например, гроза может изучаться физикой, объясняться религиозными представлениями, изображаться художником или обсуждаться в бытовом разговоре.
Знание — это проверенный или осмысленный результат познавательной деятельности, зафиксированный в сознании человека или в культуре и используемый для объяснения мира и практической деятельности.
Основные виды знания выделяют по источнику и способу получения: обыденное, научное, религиозное, художественное и социальное. К ним также относят мифологическое, философское и паранаучное знание. Между видами нет полной изоляции: они могут взаимодействовать, но различаются методами и критериями обоснования.
| Вид знания | Главный источник | Особенности | Пример |
|---|---|---|---|
| Обыденное | Повседневный опыт | Практичность, несистематичность, зависимость от личного опыта | Знание о том, как приготовить знакомое блюдо |
| Научное | Исследование и доказательство | Системность, объективность, проверяемость | Объяснение причин смены времён года |
| Религиозное | Вера, священные тексты, религиозный опыт | Связь с верой в сверхъестественное и духовными ценностями | Представление о происхождении мира в религиозной традиции |
| Художественное | Творческое освоение мира | Образность, эмоциональность, целостное переживание | Роман, картина или музыкальное произведение |
| Мифологическое | Предания и коллективные образы | Символическое объяснение мира через богов и героев | Миф о происхождении огня |
| Социальное | Изучение общества и общественный опыт | Знания о взаимодействии людей и социальных институтов | Сведения о функциях государства |
Обыденное и научное знание
Обыденное знание формируется в повседневной жизни: в труде, общении, наблюдении за природой, воспитании и практической деятельности. Оно помогает решать привычные задачи, но часто бывает неполным, несистемным и зависит от личного опыта, традиций или распространённых мнений. Обыденное знание может содержать верные наблюдения, однако само по себе не всегда доказывает их общую применимость.
Научное знание создаётся в ходе специального исследования. Оно опирается на понятия, факты, гипотезы, теории и методы проверки. Для науки важны воспроизводимость результата, логическая обоснованность, доказательность и возможность критики. Научное знание не является абсолютно неизменным: новые факты могут уточнить или изменить прежние объяснения.
| Признак | Обыденное знание | Научное знание |
|---|---|---|
| Получение | Повседневный опыт | Целенаправленное исследование |
| Системность | Обычно невысокая | Высокая |
| Проверка | Личный опыт, доверие к мнению | Наблюдение, эксперимент, доказательство |
| Язык | Обычные слова и практические правила | Специальные термины и понятия |
| Цель | Решение конкретной жизненной задачи | Объяснение закономерностей и получение нового знания |
| Надёжность | Может быть ограниченной | Стремится к объективности и проверяемости |
Если утверждение опирается главным образом на привычку, личный опыт или мнение окружающих, это признак обыденного знания. Если оно получено с помощью специальных методов, обосновано и может быть проверено другими исследователями, это признак научного знания.
Религиозное, художественное и мифологическое знание
Религиозное знание связано с верой в существование сверхъестественного, духовного мира и высших ценностей. Оно выражается в священных текстах, догматах, религиозных обрядах и моральных предписаниях. Его истинность для верующего основывается прежде всего на вере и религиозном опыте, а не на научном эксперименте.
Художественное знание осваивает действительность через художественный образ. Писатель, художник или композитор не просто сообщают сведения, а помогают увидеть человеческие чувства, характеры и жизненные конфликты. Главные средства такого знания — образность, символы, эмоции и авторская интерпретация. Художественное произведение может давать глубокое понимание общества, хотя не является научным доказательством.
Мифологическое знание возникло в древних обществах. Оно объясняло происхождение мира, природные явления и устройство общества через рассказы о богах, героях и сверхъестественных силах. Миф соединяет знания, веру, ценности и образное повествование. В современности мифами иногда называют устойчивые, но недостаточно обоснованные массовые представления.
Какой признак прежде всего отличает научное знание от обыденного?
Рациональное и чувственное знание
По форме познавательной деятельности выделяют чувственное познание и рациональное познание. Чувственное знание возникает благодаря органам чувств. Его основными формами являются ощущение, восприятие и представление. Например, человек видит цвет предмета, воспринимает его как целостный объект, а позднее может мысленно представить этот предмет.
Рациональное знание связано с мышлением. Его формы — понятие, суждение и умозаключение. Понятие выделяет существенные признаки предмета, суждение утверждает или отрицает связь между предметами, а умозаключение позволяет получить новое суждение из уже известных. В реальном познании чувственное и рациональное обычно дополняют друг друга.
Рассмотрим утверждение: «Если регулярно проветривать помещение, концентрация углекислого газа в нём обычно снижается». Нужно определить, к какому виду знания оно относится.
- Выделяем содержание утверждения: оно описывает связь между действием и наблюдаемым результатом.
- Проверяем источник: такую связь можно изучить с помощью измерений и эксперимента.
- Определяем характер: утверждение может быть сформулировано как проверяемая закономерность, а не как личное мнение.
- Делаем вывод: при наличии измерений, методики и повторяемого результата это научное знание. Если человек просто говорит «так всегда делали у нас дома», без проверки и объяснения, это будет обыденное знание.
В заданиях экзамена важно учитывать не только тему высказывания, но и способ его получения. Знание о природе не обязательно является научным: бытовое наблюдение за погодой остаётся обыденным, если оно не проверено систематически.
Как распознавать виды знания в заданиях
В тестовых заданиях могут просить выбрать признаки научного знания, установить соответствие между видом знания и примером или определить ошибочное утверждение. Для ответа полезно найти в условии ключевые слова: «эксперимент», «теория», «доказательство» указывают на науку; «традиция», «житейский опыт» — на обыденное знание; «вера», «священный текст», «бог» — на религиозное; «образ», «переживание», «сюжет» — на художественное.
Не называйте любое полезное знание научным: полезность есть и у бытовых навыков. Не путайте религиозное знание с обыденным только потому, что оба могут передаваться из поколения в поколение. Не считайте художественное знание простым набором фактов: его основная форма — художественный образ. Также нельзя утверждать, что наука даёт абсолютно неизменные ответы.
- Определите источник знания.
- Проверьте, есть ли специальный метод и доказательство.
- Установите форму выражения: понятия, вера, образ или житейское правило.
- Отделите тему высказывания от способа получения знания.
- Сравните ответ с ключевым признаком вида знания.
Проверь себя
Главное
- Знание — результат познавательной деятельности, который используется для понимания мира и практики.
- Обыденное знание основано на повседневном опыте, а научное — на специальных методах, доказательстве и проверке.
- Религиозное знание опирается на веру и духовный опыт; художественное выражает понимание мира через образ.
- Мифологическое знание объясняет действительность через символические рассказы о богах и героях.
- При решении заданий нужно определять не только тему высказывания, но и источник, метод и форму получения знания.