Подготовка выразительного чтения
Выразительное чтение — это не просто чтение без ошибок. Читатель должен понять, о чём говорится в тексте, найти его смысловые центры и передать содержание с помощью пауз, логического ударения, темпа, силы и тона голоса.
Что нужно определить перед чтением
Подготовка выразительного чтения начинается с внимательного разбора текста. Не следует сразу читать его вслух: сначала нужно понять, какую мысль автор хочет донести и какие слова помогают эту мысль выразить.
- Определите тему: о каком человеке, событии, явлении или проблеме говорится.
- Сформулируйте основную мысль: что именно утверждает, объясняет или показывает автор.
- Установите тип речи и настроение текста: повествование, описание, рассуждение; спокойное, тревожное, радостное, торжественное или ироническое.
- Найдите слова и предложения, на которых сосредоточено содержание.
- Разметьте паузы, интонационные границы и логические ударения.
Смысловой центр — слово, сочетание слов или предложение, наиболее важное для понимания фрагмента. Смысловой центр высказывания может меняться в зависимости от вопроса, который мы задаём к тексту. Выразительное чтение — такое чтение, при котором голосом передаются смысл, чувства и отношение говорящего к сообщаемому.
Тему можно назвать одним словом или словосочетанием: «встреча», «отношения человека и природы», «память о детстве». Основная мысль обычно формулируется предложением: «Автор показывает, что забота о природе начинается с личной ответственности». Если тема отвечает на вопрос «о чём?», то основная мысль отвечает на вопрос «что об этом говорится?».
Задайте к абзацу вопрос: «Что изменится в понимании текста, если убрать это слово или предложение?» Если без него смысл становится неполным, перед вами возможный смысловой центр. Затем проверьте, поддерживается ли этот центр соседними предложениями.
Смысловое членение и паузы
При чтении текст делится на небольшие смысловые отрезки. Каждый отрезок произносится как единое целое, а между отрезками делаются паузы. Такая работа называется интонационно-смысловым членением. Оно помогает слушателю понять связи между частями высказывания.
| Знак или граница | Как читать | Зачем нужна пауза |
|---|---|---|
| Точка, вопросительный или восклицательный знак | Пауза обычно более длительная; интонация завершается | Показать конец предложения и его смысловую завершённость |
| Запятая | Короткая пауза, если она разделяет части высказывания | Разграничить слова или части предложения |
| Двоеточие | Пауза перед пояснением или перечислением | Подготовить слушателя к раскрытию содержания |
| Тире | Пауза может быть заметной, интонация меняется | Подчеркнуть противопоставление, вывод, пояснение или резкую смену мысли |
| Граница смысловых отрезков | Пауза определяется не только знаком, но и смыслом | Не допустить механического, сбивчивого чтения |
Знаки препинания подсказывают интонацию, но не заменяют понимания текста. Например, запятая может отделять однородные члены, вводное слово или придаточную часть — во всех случаях пауза будет различаться по длительности и смысловой роли. Поэтому полезно читать с учётом знаков препинания, но проверять каждую паузу вопросом: «Что именно она разделяет?»
Пауза должна разделять смысловые части, а не случайно разрывать словосочетание. Нельзя отделять определение от определяемого слова, предлог от существительного или подлежащее от сказуемого, если для этого нет специальной смысловой причины.
В каком варианте пауза поставлена наиболее удачно?
Логическое ударение и интонация
В каждом смысловом отрезке обычно есть слово, которое нужно выделить сильнее остальных. Это слово получает логическое ударение. Оно может произноситься громче, выше или ниже по тону, медленнее и отчётливее. Важно не просто усилить голос, а показать, почему слово является главным.
Сравните: «Мы встретились утром» и «Мы встретились утром». В первом случае уточняется время встречи, во втором — участник действия. Изменение логического ударения меняет смысловой акцент всего предложения.
- В повествовании логическое ударение часто падает на слова, обозначающие новое событие или результат действия.
- В описании выделяются признаки, которые помогают представить предмет или место.
- В рассуждении особенно важны тезис, причины, противопоставления и вывод.
- В вопросительном предложении выделяется то, что требуется уточнить.
Интонация — это изменение высоты, силы и темпа голоса, а также паузы и логические ударения, с помощью которых устная речь передаёт смысл и эмоциональное отношение. Интонация повествовательного предложения обычно завершается понижением тона, вопросительного — повышением или особым нисходящим движением, восклицательного — усилением эмоционального акцента.
Разбор текста перед чтением: пример
Рассмотрим короткий фрагмент: «Сначала лес казался безмолвным. Но стоило остановиться и прислушаться, как вокруг начиналась тихая жизнь: шевелились листья, перекликались птицы, потрескивали ветки».
Нужно установить тему, развитие мысли, паузы и слова, которые следует выделить голосом.
- Определяем тему: внимательное наблюдение за жизнью леса.
- Находим противопоставление: «казался безмолвным» — «начиналась тихая жизнь». Союз «но» показывает поворот мысли.
- Определяем смысловой центр второго предложения: не внешняя тишина, а скрытые звуки леса.
- Выделяем логические ударения: сначала, безмолвным, остановиться, прислушаться, тихая жизнь.
- Размечаем паузы: «Сначала лес казался безмолвным. / Но стоило остановиться и прислушаться, / как вокруг начиналась тихая жизнь: / шевелились листья, / перекликались птицы, / потрескивали ветки».
- Выбираем интонацию: первое предложение читается спокойно, с понижением тона; после «но» тон слегка меняется; перечисление произносится ритмично, а последняя часть завершает картину.
При чтении нельзя одинаково сильно выделять каждое слово. Если усилить все слова, исчезнет главное. В перечислении допустимы небольшие паузы между однородными членами, но интонация должна сохранять общий образ: лес не мёртвый и пустой, а тихий и наполненный жизнью.
Механическое чтение. Ученик произносит все предложения с одной скоростью и высотой тона. Чрезмерные паузы. Остановка после каждого слова разрушает смысловые группы. Игнорирование союза «но». Если не изменить интонацию перед противопоставлением, исчезает поворот мысли. Выделение несущественных слов. Сильный голос на каждом прилагательном мешает услышать главное. Переигрывание. Громкий голос и чрезмерные эмоции не делают чтение выразительным, если они не связаны с содержанием.
Алгоритм самостоятельной подготовки
Перед экзаменационным чтением полезно выполнить разметку карандашом или мысленно. Страница Алгоритм выразительного чтения содержит общий порядок работы; здесь важно понять, как этот порядок применяется к конкретному тексту.
- Прочитайте текст про себя целиком, не делая поспешных выводов по одному предложению.
- Назовите тему и основную мысль одним-двумя предложениями.
- Разделите текст на смысловые части и определите связь между ними: последовательность, причина и следствие, противопоставление, пояснение.
- Отметьте ключевые слова и предложения. Проверьте, не слишком ли много их получилось.
- Поставьте паузы: короткие внутри предложения, более длительные между частями и в конце.
- Выберите темп и громкость. Спокойный текст не нужно читать быстро, а напряжённый фрагмент не всегда требует крика.
- Прочитайте вслух и оцените себя: слышно ли главное, не исчезают ли окончания слов, совпадает ли интонация со смыслом.
Спросите себя: «Что услышит человек, который не видел текста?» Если слушатель сможет назвать тему, почувствовать изменение настроения и понять, какое слово главное в каждом отрезке, разметка выполнена удачно.
Быстрая проверка
Главное
- Выразительное чтение передаёт не только слова, но и смысл, настроение, отношение говорящего.
- Перед чтением нужно определить тему, основную мысль, смысловые центры и связь между частями текста.
- Паузы ставят по смыслу: они объединяют слова в группы и не должны разрывать тесные словосочетания.
- Логическое ударение выделяет главное слово; чрезмерное выделение всех слов делает речь невыразительной.
- Интонация, темп и громкость выбираются в соответствии с содержанием, типом речи и настроением текста.
- Надёжная подготовка включает разметку текста, чтение вслух и самопроверку по вопросу: слышно ли слушателю главное.