Интонационно-смысловое членение

Интонационно-смысловое членение помогает передать содержание текста не только словами, но и звучанием. Читатель выделяет смысловые группы, делает уместные паузы, расставляет логические ударения и тем самым показывает слушателю, как понять высказывание.

Что такое смысловое членение

Устная речь звучит не сплошным потоком: она распадается на небольшие отрезки, каждый из которых выражает относительно законченную мысль. Такой отрезок называют смысловой группой, или синтагмой. Внутри группы слова произносятся теснее, а между группами возникает пауза. Пауза может быть короткой или длительной, но она всегда помогает установить смысловые связи.

Смысловое членение зависит не только от грамматики, но и от того, что хочет подчеркнуть говорящий. Одно и то же предложение можно разделить по-разному, изменив его смысл. Например: «Когда закончился дождь, ребята вышли во двор». Естественный вариант: «Когда закончился дождь, / ребята вышли во двор». Здесь первая группа называет условие или время, а вторая — основное событие.

При чтении полезно двигаться по алгоритму выразительного чтения: сначала понять содержание, затем определить смысловые центры, после этого разметить паузы и только потом читать вслух.

Как находить границы смысловых групп

Начинайте с грамматической основы и строения предложения. Обычно отдельными группами становятся подлежащее и сказуемое с зависимыми словами, обстоятельственные обороты, придаточные части, обращения и вводные конструкции. Однако нельзя механически ставить паузу после каждого оборота: нужно проверить, сохраняется ли связь слов по смыслу.

• Сначала найдите главную мысль предложения и слова, которые её выражают.
• Определите грамматические части: главную и придаточную, однородные члены, обращения, вводные слова.
• Объедините тесно связанные слова в одну группу: «интересная книга», «вернулся поздно», «решил продолжить работу».
• Поставьте короткие паузы между крупными группами и более длинные — между предложениями или законченными частями текста.
• Прочитайте предложение вслух и проверьте, не возникает ли двусмысленность.

Не следует разрывать группу между определением и определяемым словом, между предлогом и существительным, между частицей и словом, к которому она относится. Нельзя читать так: «очень / важный вопрос», «в / школе», «не / заметил», если только особое противопоставление не требует намеренного выделения.

Логические акценты и интонация

В каждой смысловой группе есть главное слово — смысловой центр. Оно получает логическое ударение: произносится заметнее, немного сильнее или выше по тону, чем остальные слова. В нейтральном сообщении ударение часто падает на новое, важное для слушателя слово, обычно ближе к концу группы.

Сравните: «Сегодня мы обсуждаем рассказ». Если выделить «сегодня», важен день; если «мы» — участники; если «обсуждаем» — действие; если «рассказ» — предмет разговора. Поэтому перед чтением нужно спросить: что именно я сообщаю слушателю?

Интонация объединяет паузы, логические ударения, повышение и понижение голоса, темп и громкость. В конце законченного повествовательного предложения голос обычно понижается. В вопросе без вопросительного слова тон чаще повышается на смысловом центре, а в вопросе со словом «кто», «где», «почему» основная интонационная вершина может находиться в самом вопросительном слове или в ответном центре.

Разбор предложения по шагам

Рассмотрим предложение экзаменационного уровня: «Если внимательно слушать собеседника, можно понять не только его слова, но и настроение». Требуется подготовить его к выразительному чтению.

1. Находим грамматическую основу главной части: «можно понять». Основа выражает главный результат.
2. Определяем придаточную часть условия: «Если внимательно слушать собеседника». Она отвечает на вопрос «при каком условии?» и произносится как отдельная группа.
3. В главной части выделяем тесное сочетание «можно понять» и дополнение «не только его слова, но и настроение».
4. Устанавливаем противопоставленную конструкцию «не только…, но и…». Второй элемент важнее первого, поэтому логический центр — слово «настроение».
5. Ставим паузу после придаточной части и делаем более заметную паузу перед второй частью конструкции, не разрывая сочетания «его слова».
6. Читаем с нейтральным распределением акцентов: «Если внимательно слушать собеседника, / можно понять не только его слова, / но и настроение». Слово «настроение» произносится с усилением.

Частые ошибки при чтении

Нужно учитывать и контекст. В предложении «Он пришёл не из-за дождя, а из-за встречи» логическое ударение падает на причины, особенно на «встречи». В другом контексте говорящий может противопоставлять время, место или участника. Поэтому выразительное чтение начинается с понимания авторской мысли, а не с механического обозначения пауз.

При чтении художественного текста не смешивайте смысловое членение с эмоциональной игрой. Сначала точно передайте структуру и смысл, затем добавляйте оттенки эмоциональной интонации. В стихотворении правила могут дополняться ритмом и размером; этому посвящена страница выразительное чтение стихотворения.

Как тренировать навык

Возьмите короткий абзац и прочитайте его молча. Подчеркните слова, которые несут новую информацию, одной чертой, а границы смысловых групп обозначьте косой чертой. Затем прочитайте текст вслух, запишите себя и проверьте три признака: паузы не разрывают словосочетания, главное слово слышно, конец каждой законченной мысли интонационно понятен.

• Я понимаю, о чём сообщается в каждом предложении.
• Я разделил текст на смысловые группы, а не только ориентировался на запятые.
• Я выделил смысловые центры голосом.
• Я не ставлю паузу внутри тесного словосочетания.
• Я проверил чтение вслух и исправил неестественные места.