Оценочная лексика в тексте
Оценочная лексика помогает понять, как автор относится к человеку, событию, предмету или явлению. Научимся отличать нейтральное сообщение от слов с положительной или отрицательной оценкой и использовать этот навык при критическом восприятии информации.
Что такое оценочная лексика
Оценочный компонент значения — это часть лексического значения слова, в которой выражено отношение говорящего к предмету речи. Такое отношение может быть положительным, отрицательным или неявным, то есть зависеть от контекста.
Оценочная лексика — слова и выражения, которые не только называют предмет, действие или признак, но и передают оценку, эмоцию или отношение говорящего. Например: смелый, бездарный, заботиться, злорадствовать, великолепный, жалкий.
Сравним: дом — слово с нейтральным значением; домишко может выражать пренебрежение или жалость; дворец в некоторых контекстах передаёт восхищение размером и красотой. Оценка часто возникает благодаря суффиксу, переносному значению, образному сравнению или особому контексту.
| Слово или выражение | Что сообщает | Возможная оценка |
|---|---|---|
| поступок | называет действие | нейтральная |
| героический поступок | характеризует действие | положительная |
| глупый поступок | характеризует действие | отрицательная |
| улыбнулся | называет действие | обычно нейтральная |
| ухмыльнулся | передаёт оттенок действия | отрицательная или насмешливая |
Для точного анализа полезно повторить материал о семантике слова и семантических признаках. Они помогают отделить основное предметное значение от эмоционального и оценочного оттенка.
Какие слова передают оценку и эмоции
Эмоционально-оценочная лексика особенно часто встречается в публицистических и художественных текстах. Она может прямо называть отношение или создавать его косвенно.
- Прилагательные: прекрасный, безнравственный, честный, жалкий, удивительный.
- Существительные: герой, предатель, умница, невежда, болтун.
- Глаголы: восхищаться, презирать, заботиться, злорадствовать, жаловаться.
- Наречия и сочетания: искренне, по-доброму, бездумно, к счастью, к сожалению.
- Слова с эмоциональными суффиксами: домик, ручонка, голосище, книжонка.
- Переносные выражения и метафоры: ледяной взгляд, золотые руки, душа компании.
- Междометия и частицы: ах, увы, вот ещё, только подумать.
Если слово не только называет предмет или действие, но и показывает, каким его считает автор, перед нами оценочная лексика. Чтобы определить направление оценки, задайте вопрос: автор одобряет, осуждает, сочувствует, восхищается, насмехается или просто сообщает факт?
Оценка бывает положительной (мудрый, доброжелательный, прекрасный) и отрицательной (жестокий, лживый, нелепый). Не всякая эмоциональность равна оценке: слово испугался называет эмоциональное состояние, но его оценочный смысл зависит от контекста. Слово трусишка уже обычно содержит неодобрение или снисходительное отношение.
Какое слово наиболее явно передаёт отрицательную оценку?
Алгоритм анализа оценочного слова
В заданиях важно не просто найти «яркое» слово, а доказать, какую роль оно играет именно в данном тексте. Используйте последовательный алгоритм.
- Прочитайте предложение целиком и определите, о ком или о чём говорится.
- Найдите слова, которые характеризуют предмет, действие или человека.
- Проверьте, есть ли у слова эмоциональный или оценочный оттенок. Сравните его с нейтральным синонимом.
- Определите направление оценки: положительное, отрицательное или неопределённое.
- Установите, кому принадлежит оценка: автору, герою, рассказчику или персонажу в цитате.
- Учитывайте контекст: иногда слово меняет оттенок в зависимости от ситуации и интонации.
- Сформулируйте ответ точно: назовите слово или выражение и объясните, какое отношение оно передаёт.
В русском языке оценку доказывают словами и контекстом, а не математической формулой. Вместо отдельного формульного правила можно использовать рабочую схему: слово → значение → оттенок → направление оценки → источник оценки.
Мысленно замените слово нейтральным синонимом. Например, плёлся можно заменить на шёл медленно, а тащился — на шёл. Если при замене исчезли недовольство, насмешка или жалость, исходное слово было экспрессивным и оценочным.
Разобранный пример
Прочитайте предложение: «Старик медленно брёл по пустой улице, прижимая к груди потрёпанную сумку».
Открыть пошаговый разбор Решение
- Находим слова, описывающие действие и предмет: медленно брёл, пустой улице, потрёпанную сумку.
- Сравниваем глагол брёл с нейтральным шёл. Брёл обозначает медленную, тяжёлую или усталую ходьбу и создаёт сочувственный оттенок.
- Слово пустой само по себе может быть нейтральным, но здесь усиливает ощущение одиночества и безлюдности.
- Прилагательное потрёпанную называет сумку, изношенную от долгого использования. В контексте оно вызывает жалость или сочувствие.
- Определяем источник отношения: явного автора в предложении нет, поэтому эмоциональный эффект создаётся описанием и воспринимается как авторская характеристика ситуации.
- Формулируем ответ: слова брёл и потрёпанную передают сочувственное, немного печальное отношение к старику и его положению; сочетание пустой улице усиливает настроение одиночества.
Оценочную и эмоциональную окраску имеют слова брёл и потрёпанную: они передают медленное, тяжёлое движение и вызывают сочувствие к герою. Сочетание пустой улице усиливает ощущение одиночества.
Оценка в заданиях и критическое восприятие
При семантическом анализе текста нужно отделять факт от авторской интерпретации. Фраза собрание началось в девять часов сообщает факт. Фраза бессмысленное собрание началось в девять часов добавляет отрицательную оценку. Если ученик не замечает слова бессмысленное, он теряет важную часть смысла.
Для подготовки к заданиям OGE-1 и OGE-6 полезно проверять, какие слова направляют понимание текста. Важно не подменять анализ личным мнением: вопрос заключается не в том, нравится ли вам герой, а в том, какие языковые средства показывают отношение автора или персонажа.
| Вопрос к тексту | Что определить |
|---|---|
| Что названо? | Предметное значение слова. |
| Как названо? | Нейтрально, ласково, грубо, иронично или образно. |
| Кто так оценивает? | Автор, рассказчик, герой или цитируемый человек. |
| Каково направление оценки? | Одобрение, осуждение, сочувствие, восхищение, насмешка. |
| Чем подтверждается ответ? | Конкретным словом или выражением из текста. |
1. Нельзя считать оценочным любое необычное слово: редкость слова не равна оценочности. 2. Не путайте значение слова и отношение к предмету: большой обычно описывает размер, а не оценивает его. 3. Не вырывайте слово из контекста: хитрый может быть похвалой или осуждением. 4. Не приписывайте автору оценку героя, если она принадлежит персонажу. 5. Не заменяйте доказательство пересказом: в ответе нужно назвать языковое средство.
Для сравнения изучите нейтральную лексику, а затем экспрессивную лексику: оценочные слова часто бывают экспрессивными, но эти понятия не полностью совпадают. Подробный разбор значения слова можно повторить на странице разбор лексического значения.
Как отвечать кратко и точно
Хороший ответ содержит три элемента: языковое средство, его значение в контексте и передаваемое отношение. Не нужно перечислять все эмоциональные слова подряд, если задание просит найти одно средство.
- Я назвал конкретное слово или выражение.
- Я объяснил, что оно означает в этом контексте.
- Я указал положительную, отрицательную или сочувственную оценку.
- Я определил, кому принадлежит отношение.
- Я не заменил анализ собственным мнением о герое или событии.
Итоговая проверка
Главное
- Оценочная лексика не только называет предмет, но и выражает отношение к нему.
- Ищите прилагательные, глаголы, существительные, наречия, фразеологизмы и слова с эмоциональными суффиксами.
- Проверяйте значение в контексте и сравнивайте слово с нейтральным синонимом.
- В ответе называйте средство, объясняйте его оттенок и указывайте источник оценки.
- Критическое восприятие информации требует отличать факт от авторской или персонажной оценки.