Алгоритм выразительного чтения
Выразительное чтение — это передача содержания и отношения говорящего с помощью голоса, пауз, логических ударений и темпа. Чтобы прочитать текст выразительно, сначала нужно понять его смысл, затем выполнить интонационно-смысловое членение и только после этого выбрать интонацию.
1. Понять содержание текста
Первый шаг — прочитать текст не вслух, а про себя и определить, о чём он, зачем создан и какое чувство выражает. Нельзя начинать с механического расставления пауз: одна и та же пунктуация может звучать по-разному в зависимости от смысла.
- Определите тему: о каком событии, предмете или явлении говорится.
- Сформулируйте основную мысль одним предложением.
- Установите тип речи: описание, повествование, рассуждение или их сочетание.
- Определите настроение текста: спокойное, тревожное, торжественное, радостное, печальное, ироническое.
- Найдите слова, которые особенно важны для понимания: ключевые факты, оценки, противопоставления, выводы.
Выразительное чтение — это чтение, при котором слушатель легко понимает содержание текста и чувствует отношение читающего к изображённым событиям, героям и мыслям автора.
При определении смысла полезно ответить на вопросы: кто говорит? к кому обращаются? что произошло? почему это важно? Если текст диалогический, нужно различать реплики персонажей и их цели. При чтении диалога голоса персонажей не должны звучать одинаково.
2. Разметить смысловые части и паузы
После понимания содержания выполните интонационно-смысловое членение: разделите текст на смысловые отрезки. Каждый отрезок выражает относительно законченную мысль. Границы таких отрезков обозначают паузами.
Пауза бывает не только грамматической, но и смысловой. Запятая обычно требует короткой паузы, точка — более длительной, однако авторская мысль может потребовать паузы и там, где знак препинания её не обозначает. Например, перед важным словом или после него пауза помогает выделить смысл.
- Короткая пауза — между тесно связанными частями высказывания.
- Средняя пауза — между предложениями или крупными смысловыми отрезками.
- Длинная пауза — между абзацами, перед итогом, резкой сменой события или настроения.
Пауза определяется не только знаком препинания, но и смысловой структурой текста. Нельзя автоматически делать одинаковую остановку на каждой запятой: сначала нужно понять, какие слова объединены одной мыслью.
При разметке можно использовать условные обозначения: / — короткая пауза, // — средняя, /// — длинная. Линии следует ставить между смысловыми группами, а не внутри словосочетаний, которые нельзя разрывать.
Как лучше поступить, если смысловая пауза нужна внутри длинного предложения, но знака препинания в этом месте нет?
3. Іздеу логические центры
В каждом предложении есть слова, которые несут основную смысловую нагрузку. Их выделяют логическим ударением: произносят немного сильнее, яснее или с изменением тона. Логическое ударение помогает понять, что именно утверждается, отрицается или противопоставляется.
| Смысловая тапсырма | Что обычно выделяется |
|---|---|
| Сообщить жаңа факт | новая информация |
| Противопоставить | слова с противоположным значением |
| Подчеркнуть время, место или причину | важное обстоятельство |
| Передать итог | слово или выражение, содержащее вывод |
| Выразить удивление или сомнение | слово, вызывающее эмоциональную реакцию |
Сравните: «Он пришёл утром» — важным может быть время; «Он пришёл утром» — важным может быть сам факт прихода. Направление логического ударения меняет оттенок смысла, хотя слова и порядок слов остаются теми же.
Задайте к предложению вопрос, на который оно отвечает. В ответе логическим центром часто становится слово, сообщающее новую или противопоставленную информацию: «Кто пришёл? — Андрей», «Когда он пришёл? — утром».
4. Выбрать интонацию, темп и громкость
Затем определите интонацию каждого смыслового отрезка. Она включает движение голоса, его высоту, силу, темп и тембр. Интонация должна соответствовать цели высказывания, а не быть одинаковой на протяжении всего текста.
- Сообщение обычно произносится спокойно, с понижением голоса в конце.
- Вопрос требует интонационного подъёма или особого выделения вопросительного слова.
- Побуждение может звучать более решительно; сила зависит от ситуации.
- Восклицание передаёт сильное чувство, но не означает обязательного крика.
- Перечисление предполагает незавершённость тона на промежуточных пунктах и завершение в конце.
Темп выбирают по содержанию: напряжённые события могут читаться быстрее, размышление — медленнее. Важные слова нельзя «проглатывать». Громкость должна быть достаточной для слушателя, но чрезмерная громкость не заменяет выразительность.
Понять смысл → разделить на смысловые части → расставить паузы → выделить логические центры → выбрать интонацию, темп и громкость → прочитать вслух и проверить.
Разобранный пример
Рассмотрим предложение: «Когда поднялся ветер, деревья зашумели, но путник не остановился». Нужно подготовить его к выразительному чтению.
Показать разбор Шешім
- Определяем смысл: сначала сообщается причина и начало события, затем — результат, после чего появляется противопоставление: путник продолжил путь.
- Выделяем смысловые части: «Когда поднялся ветер» — условие или время; «деревья зашумели» — событие; «но путник не остановился» — главное противопоставление.
- Размечаем паузы: «Когда поднялся ветер / деревья зашумели, // но путник не остановился». После придаточной части нужна короткая пауза, перед противопоставлением — более заметная.
- Находим логические центры: ветер, зашумели, не остановился. Последний центр особенно важен, потому что выражает действие вопреки обстоятельствам.
- Выбираем интонацию: начало читается спокойно, на слове «зашумели» можно слегка усилить голос, а часть «но путник не остановился» произнести увереннее, с понижением тона в конце.
«Когда поднялся ветер / деревья зашумели, // но путник не остановился». Паузы разделяют части мысли, а логическое ударение показывает главное: несмотря на ветер и шум, путник продолжил путь.
5. Тексеру чтение и исправить ошибки
Прочитайте текст вслух целиком, не останавливаясь после каждой разметки. Проверьте, слышно ли основную мысль, не распадаются ли словосочетания, соответствуют ли паузы знакам препинания и смыслу. Если чтение звучит монотонно, найдите места, где меняются событие, чувство или отношение говорящего.
1. Чтение без предварительного понимания текста. 2. Одинаковая интонация для повествования, вопроса и восклицания. 3. Пауза после каждого знака препинания независимо от смысла. 4. Выделение почти каждого слова, из-за чего исчезает логический центр. 5. Слишком быстрый темп, неразборчивое произношение или чрезмерная громкость. 6. Попытка изображать эмоцию криком вместо точной интонации.
Для заданий ОГЭ-7 особенно важно различать смысловые оттенки: где автор сообщает факт, где противопоставляет события, где выражает оценку или чувство. Отвечая, опирайтесь на конкретные слова, паузы и интонационные признаки, а не только на общее впечатление.
Проверь себя
Главное
- Сначала поймите тему, основную мысль, настроение и цель высказывания.
- Разделите текст на смысловые части и обозначьте короткие, средние и длинные паузы.
- Найдите логические центры — слова с новой, важной или противопоставленной информацией.
- Выберите интонацию, темп и громкость в соответствии со смыслом текста.
- Прочитайте текст вслух и проверьте, слышна ли главная мысль и естественно ли звучат паузы.