Текст как речевое произведение
Текст — это не просто несколько предложений, а цельное речевое произведение, объединённое темой, основной мыслью и связями между частями. Умение видеть строение текста помогает правильно выполнять задания на понимание содержания, тему текста, основную мысль и формулировку проблемы.
Что такое текст
Текст создаётся для передачи информации, выражения мысли, чувства или оценки. Его предложения связаны по смыслу и грамматически, расположены в определённом порядке и образуют завершённое высказывание. Текстом может быть рассказ, статья, письмо, заметка, инструкция или небольшой фрагмент рассуждения.
Текст — это речевое произведение, состоящее из предложений, объединённых общей темой, основной мыслью, смысловой и грамматической связью, а также композиционной завершённостью.
Основные признаки текста:
- Тематическое единство: все части говорят об одном предмете, событии или вопросе.
- Основная мысль: автор сообщает главное, ради чего создан текст.
- Связность: предложения соединены общим смыслом и языковыми средствами.
- Последовательность: мысли развиваются в логичном порядке.
- Завершённость: содержание воспринимается как относительно законченное.
- Членимость: текст можно разделить на предложения, абзацы и более крупные части.
Если предложения случайно переставить, заменить тему или убрать важные связи, текст потеряет цельность. Поэтому при анализе нужно проверять не отдельные фразы, а их взаимодействие.
Тема, проблема и основная мысль
Тема текста — это то, о чём говорится. Обычно её можно назвать одним словом или словосочетанием: «отношение человека к природе», «роль памяти», «выбор профессии». Тема отвечает на вопрос: о чём текст?
Проблема — это вопрос, который автор ставит перед читателем. Одна и та же тема может включать несколько проблем. Например, тема «человек и природа» может быть связана с проблемами ответственности за окружающий мир, бережного отношения к животным или последствий бездумного вмешательства в природу.
Основная мысль текста — главный вывод или утверждение автора. Она отвечает на вопросы: что автор хочет сказать? к какому выводу подводит читателя? Основная мысль обычно формулируется в виде законченного предложения, а не отдельного слова.
| Понятие | Вопрос | Пример |
|---|---|---|
| Тема | О чём говорится? | О влиянии чтения на человека. |
| Проблема | Какой вопрос рассматривается? | Почему человек перестаёт читать и к чему это приводит? |
| Основная мысль | Что утверждает автор? | Чтение развивает мышление и помогает человеку лучше понимать себя и мир. |
Нельзя называть темой пересказ отдельного эпизода. Нельзя подменять основную мысль темой: «о чтении» — это тема, а не вывод автора. Для основной мысли нужна законченная фраза с утверждением или оценкой.
Композиция и абзацное строение
Композиция текста — это построение и расположение его частей. В повествовании часто встречается последовательность: начало события, развитие действия, кульминация и развязка. В рассуждении обычно выделяют тезис, доказательства и вывод. В описании предмет представляется через его признаки.
Большой текст делится на абзацы. Абзац объединяет предложения, связанные одной относительно небольшой мыслью. Такая мысль называется микротемой. Несколько абзацев могут раскрывать одну общую часть текста.
- Определите, о чём говорится в каждом абзаце.
- Сформулируйте его микротему одним словом или словосочетанием.
- Установите, как абзацы связаны между собой.
- Найдите начало, развитие и завершение общей мысли.
Заголовок текста может называть тему, выражать основную мысль или подсказывать проблему. Однако заголовок не всегда полностью раскрывает содержание: иногда его смысл становится понятен только после чтения.
Какой вариант является основной мыслью текста о волонтёрах, которые помогают пожилым людям?
Связность текста
Связность текста бывает смысловой и формальной. Смысловая связь проявляется в последовательном развитии мысли: каждое новое предложение продолжает, уточняет или объясняет предыдущее. Формальная связь выражается языковыми средствами.
- повтором ключевых слов: «лес — лесной»;
- местоимениями: «учёный провёл опыт. Он получил результат»;
- синонимами и близкими по смыслу словами;
- однокоренными словами;
- союзами и частицами: поэтому, однако, потому что, именно;
- вводными словами и наречиями: во-первых, затем, наконец;
- одинаковым порядком слов и грамматическими формами;
- неполными предложениями, если пропущенная часть понятна из контекста.
При анализе важно различать цепную и параллельную связь. При цепной связи новое предложение опирается на предыдущее: «Наступила осень. Она принесла дожди». При параллельной связи несколько предложений относятся к одной общей теме и построены сходным образом: «Утро было тихим. Река блестела. Лес темнел вдали».
Чтобы проверить связность, мысленно задайте вопрос к каждому следующему предложению: «Почему оно появилось именно здесь?» Если ответ найти нельзя, возможно, нарушены логика или последовательность текста.
Как анализировать текст: пошаговый алгоритм
Для заданий на смысл текста полезно двигаться от общего к частному. Не начинайте с поиска одного яркого слова: сначала определите направление мысли автора.
- Прочитайте текст целиком и определите, о каком предмете или явлении говорится.
- Сформулируйте тему кратко, без пересказа деталей.
- Определите, какой вопрос волнует автора: это поможет найти проблему.
- Проследите развитие мысли по абзацам и установите композицию.
- Найдите повторяющиеся слова, противопоставления, примеры и выводы.
- Сформулируйте основную мысль в виде законченного предложения.
- Проверьте, подтверждается ли ваш вывод всем текстом, а не одним предложением.
Прочитайте фрагмент: «Многие считают, что городской парк нужен только для прогулок. Но деревья очищают воздух, смягчают шум и дают прохладу в жару. Поэтому сохранение парков — это забота не только о красоте города, но и о здоровье его жителей».
Показать решение По шагам
- Находим предмет речи: городской парк и его значение.
- Формулируем тему: роль городских парков в жизни людей.
- Определяем проблему: почему важно сохранять городские парки?
- Замечаем композицию: первое предложение содержит мнение, второе его опровергает и дополняет, третье даёт вывод.
- Находим средства связи: «но» выражает противопоставление, «поэтому» вводит вывод, слова «парк», «деревья», «парков» поддерживают общую тему.
- Формулируем основную мысль: городские парки необходимо сохранять, потому что они влияют на здоровье и качество жизни людей.
Что требуется от хорошего текста
Текст должен соответствовать коммуникативной задаче: рассказать, описать, объяснить, доказать или побудить к действию. Его содержание и стиль зависят от цели и адресата. Тема и коммуникативная задача текста помогают понять, почему автор выбирает именно такие слова и композицию.
Важны также точность, логичность, уместность и выразительность. Текст не должен содержать противоречий, неоправданных повторов и резких переходов. При этом связность не означает одинаковый размер предложений или обязательное наличие союзов: связь может быть и смысловой.
Не записывайте вместо проблемы тему: «экология». Не пересказывайте сюжет: «автор рассказывает о мальчике». Не формулируйте слишком узкий вопрос, если текст говорит о более широком явлении. Проверяйте, действительно ли поставленный вопрос раскрывается в каждом важном фрагменте текста.
Проверь себя
Главное
- Текст — цельное речевое произведение с темой, основной мыслью, связностью и завершённостью.
- Тема отвечает на вопрос «о чём?», проблема — «какой вопрос рассматривается?», основная мысль — «что утверждает автор?».
- Композиция показывает порядок частей и развитие мысли; абзац раскрывает отдельную микротему.
- Связность создаётся смыслом, повторами, местоимениями, синонимами, союзами и другими языковыми средствами.
- При формулировке проблемы нужно назвать именно вопрос, который раскрывается в тексте, а не пересказывать содержание.