Лексические средства связности текста
Связность текста создаётся не только с помощью союзов и местоимений, но и с помощью лексики: автор повторяет важные слова, заменяет их синонимами, использует антонимы, однокоренные слова и местоименные замены. Умение видеть такие связи помогает критически воспринимать информацию: понимать, о каком предмете идёт речь, как развивается мысль и не подменяет ли автор один объект другим.
Что такое лексическая связность
Лексическая связность — это связь предложений текста с помощью слов и сочетаний слов, которые называют один и тот же предмет, признак, действие или связанные с ними понятия. Например: «В саду распустилась яблоня. Дерево покрылось белыми цветами». Слова «яблоня» и «дерево» обозначают один предмет, поэтому второе предложение продолжает первое.
Лексические средства связности текста — это повторы, однокоренные слова, синонимы, антонимы, местоимения и другие слова, которые соединяют предложения по смыслу и помогают проследить развитие темы.
При анализе лексики текста важно установить не только наличие одинаковых слов, но и их роль. Один и тот же повтор может быть средством связи, ключевым словом темы или стилистическим приёмом. Нельзя считать связанными любые слова, случайно похожие по звучанию.
| Средство связи | Как проявляется | Пример |
|---|---|---|
| Лексический повтор | Повторяется слово или сочетание слов | «Мы вошли в лес. Лес встретил нас тишиной». |
| Синонимы | Один предмет назван близкими по значению словами | «Учитель объяснил правило. Педагог привёл пример». |
| Антонимы | Противопоставляются слова с противоположным значением | «От малого к большому». |
| Местоимения | Слово заменяется местоимением | «Наступила весна. Она принесла тепло». |
| Однокоренные слова | Используются слова с общей корневой морфемой | «Читать текст полезно. Чтение развивает мышление». |
| Параллельные номинации | Один объект получает разные описательные названия | «Пётр вошёл в комнату. Юноша был задумчив». |
Повтор и однокоренные слова
Лексический повтор — намеренное повторение слова или словосочетания в нескольких предложениях. Он может подчёркивать тему, связывать начало и продолжение высказывания, создавать торжественность или усиливать эмоциональность. Повтор особенно заметен в научном и учебном тексте, где точность важнее разнообразия выражений.
Пример: «Экспедиция отправилась утром. Экспедиция должна была пройти сто километров». Повтор слова «экспедиция» не является ошибкой: он точно показывает, кто выполняет действие во втором предложении.
Однокоренные слова имеют общий корень, но могут различаться лексическим значением и частью речи: «исследовать — исследование — исследователь». Их связь помогает автору раскрывать разные стороны одной темы. Однако формы одного и того же слова и однокоренные слова не следует смешивать. В словах «лес — леса» меняется только грамматическая форма, а в словах «лес — лесник» появляется новое слово.
Если слово или сочетание слов повторяется и при этом называет тот же предмет, признак или действие, повтор может быть лексическим средством связи. Проверяйте не только совпадение слов, но и связь их значений с темой текста.
Синонимы и параллельные названия
Синонимическая связь возникает, когда один объект или признак обозначается словами, близкими по значению: «дорога — путь», «смелый — храбрый», «говорить — сообщать». Синонимы позволяют избежать неоправданного повтора и одновременно сохраняют общую тему.
Нужно учитывать контекст. Слова могут быть близкими по значению только в определённом употреблении. Например, «дом» и «здание» иногда называют один объект, но слово «дом» может обозначать также семью или жилище, а «здание» — сооружение. Значит, связь устанавливается по смыслу конкретных предложений.
Параллельные способы номинации — разные названия одного лица, предмета или явления: «Александр Сергеевич Пушкин — поэт — автор романа». Такая цепочка обычно строится от имени к общему обозначению и затем к характеристике. Если разные названия относятся к разным объектам, лексической связи между ними в нужном смысле нет.
Какое средство связи использовано в предложениях: «Ветер усиливался. Этот порывистый поток воздуха гнул деревья»?
Антонимы как средство развития мысли
Антонимическая связь строится на противопоставлении слов: «добро — зло», «начало — конец», «свет — тьма». Антонимы связывают предложения, если они относятся к одной теме и помогают раскрыть её через контраст.
Антонимическая связь часто сопровождается словами «но», «зато», «однако», «с одной стороны — с другой стороны». Но наличие такого союза само по себе ещё не доказывает лексическую связь: нужно найти противоположные по смыслу слова или противопоставленные понятия.
В тексте сказано: «Утром улицы были пустынны. К вечеру город ожил». Слова «утром» и «к вечеру» обозначают разные моменты времени, а «пустынны» и «ожил» противопоставляют состояние города. Связь строится на временном сопоставлении и смысловом контрасте, а не на повторе.
Местоимения и лексическая цепочка
Местоимение заменяет уже названное слово или указывает на него: «На поляне стояла берёза. Она была высокой». Местоимение «она» связывает предложения с предыдущим словом «берёза». Такая связь называется местоименной заменой.
Чтобы правильно определить, к какому слову относится местоимение, задайте вопрос и проверьте род, число и смысл. В предложении «На столе лежала книга. Она была раскрыта» местоимение относится к слову «книга», а не к слову «стол», потому что совпадает по роду и числу и подходит по смыслу.
Иногда местоимение может создавать неясность: «Маша встретила Олю, и она рассказала новость». Непонятно, кто именно рассказал новость. В таком случае связь формально есть, но содержание высказывания неоднозначно. При критическом восприятии информации важно замечать подобные места: неясная отсылка может приводить к ошибочному пониманию авторской мысли.
Разбор задания по шагам ЕГЭ и ОГЭ
Определите, каким средством связаны предложения: «Учёные изучали поведение птиц. Исследователи наблюдали за ними в течение месяца».
- Найдём слова, связанные по смыслу: «учёные» и «исследователи» называют одну группу людей.
- Определим тип связи между этими словами: это близкие по значению названия, то есть контекстуальные синонимы.
- Проверим местоимение «ними»: оно заменяет слово «птиц» и тоже связывает второе предложение с первым.
- Сделаем вывод: в тексте использованы синонимическая замена и местоименная связь.
Основное средство связи — синонимическая замена «учёные — исследователи»; дополнительно используется местоименная замена «птиц — ними».
1. Считать любое повторение ошибкой: в научном тексте повтор часто обеспечивает точность. 2. Называть синонимами слова, которые просто относятся к одной теме: «лес» и «дерево» — тематически связанные, но не полные синонимы. 3. Не проверять, к какому слову относится местоимение. 4. Путать однокоренные слова с формами одного слова. 5. Искать антонимы только в словарных парах и не учитывать контекстное противопоставление. 6. Делать вывод по одному предложению, не прослеживая связь в соседних предложениях.
Алгоритм выполнения задания
В заданиях на связь предложений сначала прочитайте оба предложения целиком, затем найдите слова, которые повторяют, заменяют или противопоставляют друг друга. После этого проверьте, одинаковы ли объекты речи и развивается ли одна тема.
- Выделите ключевые слова в первом и втором предложениях.
- Сопоставьте их значения, формы и грамматические признаки.
- Определите тип связи: повтор, синонимия, антонимия, местоименная замена или однокоренные слова.
- Проверьте роль союзов и других средств: они могут дополнять лексическую связь, но не заменяют доказательство.
- Сформулируйте ответ точно: назовите средство и приведите слова-примеры.
Составьте цепочку номинаций: «объект → местоимение → синоним → повтор». Если цепочка обрывается или местоимение можно отнести к нескольким словам, текст требует дополнительной проверки. Такой приём помогает отличать достоверную связь от предположительной.
Быстрая проверка
Главное
- Лексическая связность объединяет предложения словами, связанными по значению или форме.
- Основные средства: повтор, синонимы, антонимы, местоимения, однокоренные слова и параллельные названия.
- Местоимение нужно соотносить с конкретным словом по грамматическим признакам и смыслу.
- Синонимы и антонимы определяются только в контексте; тематическое соседство ещё не означает синонимию.
- В ответе называйте средство связи и подтверждайте его словами из текста.