Формулировка проблемы текста
Формулировка проблемы — первый важный шаг анализа исходного текста. Нужно назвать не только то, о чём говорится, но и вопрос, над которым размышляет автор. От точности этой формулировки зависит весь дальнейший анализ проблемы текста и комментарий.
Что такое проблема текста
Текст посвящён определённой теме: природе, памяти, милосердию, войне, искусству, ответственности. Но тема — это лишь область рассуждения. Проблема — это вопрос, требующий осмысления и ответа. Автор не просто сообщает факты, а показывает противоречие, затруднение или нравственный выбор.
Проблема текста — это важный вопрос, поставленный автором и рассматриваемый им в рассуждении. Обычно проблема выражается сочетанием ключевого понятия и вопросительной конструкции: проблема сохранения исторической памяти; как человек должен относиться к природе?
| Тема | Проблема |
|---|---|
| Память о прошлом | Почему важно сохранять память о прошлом? |
| Отношение к природе | Как безответственное отношение к природе влияет на человека? |
| Чтение | Зачем человеку нужны книги? |
| Мужество | В чём проявляется настоящее мужество? |
| Выбор профессии | Как сделать выбор профессии и не пожалеть о нём? |
Тема отвечает на вопрос «о чём текст?», а проблема — на вопрос «какой вопрос об этом автор ставит?». Если формулировка подходит к любому тексту на ту же тему, она, скорее всего, слишком общая.
В экзаменационной работе проблема может быть названа существительным с зависимыми словами: «проблема взаимоотношений родителей и детей». Но надёжнее раскрыть её вопросом: «Как должны строиться взаимоотношения родителей и детей?» Вопросительная форма помогает не спутать проблему с темой.
Как найти проблему: алгоритм
Работайте с текстом последовательно. Не начинайте с первого яркого слова: автор может упомянуть несколько тем, но подробно рассуждать только об одной из них.
- Определите, о чём говорится чаще всего. Отметьте повторяющиеся слова, образы, события и противопоставления.
- Сформулируйте тему одним или двумя словами: «ответственность», «историческая память», «отношения в семье».
- Найдите авторский вопрос. Иногда он дан прямо: «Что значит быть добрым?» Чаще вопрос нужно восстановить по рассуждению.
- Определите противоречие: что противопоставлено чему? Например, внешняя занятость — внимание к близким, технический прогресс — сохранение природы.
- Проверьте формулировку по всему тексту. Каждый важный пример должен помогать раскрывать именно этот вопрос.
- Запишите проблему кратко и грамотно: с вопросительным знаком или в конструкции «проблема того, как…», «проблема вопроса о…».
Представьте, что вы задаёте автору один вопрос после чтения текста. Не спрашивайте: «О чём вы написали?» Спросите: «Что вы хотите заставить меня понять о памяти, выборе или ответственности?» Ответ на этот вопрос обычно и есть проблема.
Способы формулировки проблемы
В сочинении допустимы разные способы. Выберите тот, который точнее передаёт смысл исходного текста.
- Вопросительная форма: «Почему человеку необходимо помнить историю своей семьи?»
- Сочетание “проблема + существительное”: «Автор поднимает проблему сохранения исторической памяти».
- Конструкция “проблема того, как…”: «Писатель размышляет над проблемой того, как человек должен вести себя в трудной ситуации».
- Конструкция “вопрос о…”: «В тексте рассматривается вопрос о влиянии равнодушия на отношения между людьми».
- Двойная формулировка: «Автор поднимает проблему выбора: как сохранить верность своим убеждениям и не причинить вред другим?»
Формулировка должна быть конкретной, но не пересказывать содержание. Нельзя превращать проблему в перечень событий: «Герой приехал в деревню, встретил старика и вспомнил детство». Это тема или краткий сюжет, а не вопрос.
Как точнее сформулировать проблему текста о человеке, который ради карьеры перестал общаться с родителями?
Как не подменить проблему темой
Подмена происходит, когда ученик называет широкое понятие вместо авторского вопроса. Например, «проблема дружбы» звучит неполно: в тексте может обсуждаться верность в дружбе, влияние дружбы на человека или причина разрушения дружеских отношений.
| Неточно | Точнее |
|---|---|
| Проблема войны | Как война меняет характер человека? |
| Проблема любви | Как любовь влияет на нравственный выбор человека? |
| Проблема природы | Почему люди должны ответственно относиться к природе? |
| Проблема искусства | Как искусство помогает человеку понять себя? |
| Проблема одиночества | Почему человек может чувствовать себя одиноким среди людей? |
1. Называть только тему: «проблема милосердия». 2. Пересказывать сюжет вместо постановки вопроса. 3. Формулировать проблему слишком широко: «проблема жизни человека». 4. Приписывать тексту проблему, которой нет в авторском рассуждении. 5. Путать проблему с позицией автора: «автор считает, что нужно беречь природу» — это уже вывод, а не вопрос.
Чтобы проверить себя, добавьте к ключевому слову вопросительные слова: почему? как? что? в чём причина? в чём значение? каким должно быть? Если получился естественный вопрос, уточните его по тексту. Например: «милосердие» → «Почему милосердие особенно важно в трудной ситуации?»
Разобранный пример
Представим фрагмент: рассказчик вспоминает, как в детстве часто навещал бабушку. Став взрослым, он начал считать эти поездки необязательными. После её смерти герой понял, что вместе с редкими встречами потерял возможность услышать семейные истории и сохранить связь с прошлым. Автор подчёркивает значение памяти и внимания к старшим.
Наша задача — не пересказать этот фрагмент, а установить, какой вопрос объединяет его содержание и авторский вывод.
Показать решение по шагам Решение
- Выделяем повторяющиеся смысловые элементы: детство, бабушка, редкие встречи, семейные истории, память о прошлом.
- Называем тему: связь человека с близкими и сохранение семейной памяти.
- Находим конфликт: герой откладывает общение, считая его необязательным, а позднее осознаёт невосполнимость утраты.
- Ставим вопрос: почему важно поддерживать связь со старшими родственниками и сохранять семейную память?
- Проверяем вопрос: он объясняет и поступок героя, и его позднее прозрение, и авторский вывод.
- Записываем итог: «Автор поднимает проблему сохранения связи с близкими и семейной памяти: почему человеку важно уделять внимание старшим родственникам, пока такая возможность есть?»
Возможна и более краткая формулировка: «В тексте рассматривается проблема осознания человеком ценности общения с близкими». Она допустима, если последующий комментарий с примерами из текста действительно раскрывает именно это осознание.
Проверка формулировки перед сочинением
После определения проблемы сопоставьте её с темой и коммуникативной задачей текста. Затем переходите к алгоритму написания сочинения: сформулированная проблема станет основой комментария, а позиция автора будет ответом на поставленный вопрос.
- В моей формулировке есть вопрос, а не только ключевое слово.
- Проблема относится ко всему тексту, а не к одному второстепенному эпизоду.
- Я не пересказываю события.
- Моя формулировка не подменяет позицию автора.
- Я могу подобрать к проблеме два смысловых примера и объяснить их связь.
Точная проблема = тема текста + авторский вопрос + конкретное противоречие. Чем точнее назван вопрос, тем легче написать комментарий и сформулировать позицию автора.
Быстрый тест
Кратко
- Тема называет предмет разговора, а проблема выражает вопрос, который рассматривает автор.
- Ищите проблему через ключевые слова, противопоставления, авторские вопросы и финальный вывод.
- Формулируйте проблему вопросом или конструкцией «проблема того, как…».
- Не заменяйте проблему пересказом, одним существительным или готовой позицией автора.
- Проверьте, объясняет ли выбранная формулировка все основные примеры текста; затем переходите к комментарию и аргументации авторской позиции.