Сөзжасам и морфология
Словообразование и морфология описывают разные стороны немецкого слова: словообразование объясняет, как создать новое слово, а морфология — как это слово изменяется и какую грамматическую роль выполняет в предложении. Чтобы правильно разобрать слово, нужно отделять постоянную словообразовательную структуру от изменяемой грамматической формы.
1. Сөзжасам и морфология: в чём связь
Морфема — минимальная значимая часть слова. В немецком слове морфемы могут участвовать либо в создании нового лексического значения, либо в оформлении грамматической формы. Например, в слове Lehrer — «учитель» — суффикс -er образует существительное от глагола lehren — «учить». В форме Lehrern окончание -n показывает дательный падеж множественного числа.
| Часть слова | Функция | Пример |
|---|---|---|
| Корень или основа | Передаёт основное лексическое значение | lehr- в Lehrer |
| Словообразовательный аффикс | Создаёт новое слово или меняет его часть речи | -er в Lehrer |
| Грамматическое окончание | Выражает падеж, число, лицо или время | -n в Lehrern |
| Формообразующий элемент | Участвует в грамматической форме глагола или прилагательного | ge- и -t в gelernt |
Сөзжасам — образование нового слова на основе уже существующего с помощью приставок, суффиксов, сложения основ, конверсии и других моделей. Морфология — бөлім грамматики, изучающий части речи, их грамматические значения и формы.
Словообразовательная морфема обычно меняет значение слова или его принадлежность к части речи. Грамматическая морфема не создаёт новое слово, а образует его форму. Сравните: Kind — Kinder — это одна лексема в разных формах; Kind — kindlich — две разные лексемы, потому что суффикс -lich образовал новое прилагательное.
При анализе сначала определяйте, образовано ли новое слово, а затем устанавливайте его грамматическую форму. Словообразовательные элементы входят в основу слова, а грамматические показатели обычно находятся за пределами этой основы.
2. Части речи как результат словообразования
Словообразовательная модель часто определяет, к какой части речи будет относиться новое слово. От глагола можно образовать существительное, от существительного — прилагательное, от прилагательного — существительное или наречие. Однако часть речи нельзя устанавливать только по одному суффиксу: необходимо учитывать значение и употребление слова в предложении.
| Модель | Производящее слово | Производное слово | Значение |
|---|---|---|---|
| Глагол → существительное | fahren | Fahrer | лицо, выполняющее действие |
| Прилагательное → существительное | frei | Freiheit | абстрактное качество |
| Существительное → прилагательное | Kind | kindlich | отношение или признак |
| Прилагательное → наречие | schnell | schnell | образ действия |
| Глагол → существительное | besuchen | Besuch | действие или его результат |
Суффиксы -ung, -heit, -keit, -schaft часто образуют существительные. Слова с -bar, -lich, -ig обычно являются прилагательными: lesbar — «доступный для чтения», freundlich — «дружелюбный», sonnig — «солнечный». Суффикс -er может обозначать лицо или пән: Arbeiter — «рабочий», Drucker — «принтер».
Приставка также влияет на значение и иногда на видовую или лексическую характеристику глагола: schreiben — «писать», beschreiben — «описывать», aufschreiben — «записывать». При этом приставка не обязательно меняет часть речи: глагол остаётся глаголом.
Какая пара показывает образование нового слова, а не только изменение его формы?
3. Основа, словообразовательная структура и грамматическая форма
Для анализа удобно разделить слово на три уровня: производящую основу, словообразовательный элемент и грамматическое оформление. Например, в den Lehrern существительное имеет основу Lehrer-, образованную от lehr- с помощью -er. Артикль den и окончание -n выражают дательный падеж множественного числа.
Нужно определить часть речи, словообразовательную структуру и грамматические признаки слова.
Показать Шешім по шагам Шешім
1. Убираем внешнее грамматическое окончание множественного числа: Unfreundlichkeiten → основа Unfreundlichkeit.
2. Выделяем суффикс -keit. Он образует существительное от прилагательного: freundlich → Freundlichkeit — «дружелюбие».
3. Выделяем приставку un-. Она образует противоположное значение: freundlich — «дружелюбный», unfreundlich — «недружелюбный».
4. Слово Unfreundlichkeit образовано от прилагательного unfreundlich с помощью суффикса -keit. Это существительное женского рода: die Unfreundlichkeit.
5. Форма Unfreundlichkeiten имеет окончание -en и означает множественное число. Артикль den показывает дательный падеж множественного числа.
Итог: den Unfreundlichkeiten — форма существительного die Unfreundlichkeit, множественное число, дательный падеж.
Нельзя считать любое окончание частью словообразования. В Möglichkeiten суффикс -keit образует существительное, а конечное -en оформляет дательный падеж множественного числа. См. также страницу об [[okonchanie-v-nemeckom:немецком окончании|окончании]].
4. Словообразовательные модели разных частей речи
В немецком языке особенно продуктивны модели образования существительных и прилагательных. При разборе важно определить направление производности: какое слово является исходным, а какое — новым. Нельзя автоматически считать основой более короткое слово: иногда историческая или современная связь между словами отсутствует.
- Существительные с -ung: entwickeln → Entwicklung — «развивать» → «развитие».
- Существительные с -er: fahren → Fahrer — «ехать» → «водитель».
- Существительные с -heit и -keit: möglich → Möglichkeit — «возможный» → «возможность».
- Прилагательные с -lich: Kind → kindlich — «ребёнок» → «детский».
- Прилагательные с -bar: essen → essbar — «есть» → «съедобный».
- Отрицательные образования с un-: glücklich → unglücklich — «счастливый» → «несчастный».
При сложении слов часть речи нового слова обычно определяется последним компонентом. В сложном существительном главным является последний компонент: die Haustür — «входная дверь», буквально «дом-дверь»; род и число определяются словом Tür. В сложном прилагательном последняя часть также помогает установить общую категорию: dunkelblau — «тёмно-синий».
В сложном слове сначала найдите последний компонент. Он обычно является главным: определяет часть речи, род у существительного и возможность изменения слова. Затем анализируйте первые компоненты как уточняющие.
5. Как отличить словообразовательный элемент от грамматического
Проверяйте три признака. Во-первых, меняется ли лексическое значение? Во-вторых, меняется ли часть речи? В-третьих, можно ли построить ряд грамматических форм без данного элемента? Если элемент создаёт новую лексему, это словообразование. Если он только выражает число, падеж, лицо, время или степень сравнения, это морфология.
| Пример | Что произошло | Вывод |
|---|---|---|
| singen — Sänger | Глагол стал существительным | Сөзжасам |
| Sänger — Sängern | Изменились число и падеж | Формообразование |
| alt — älter | Образована сравнительная степень | Грамматическая форма |
| alt — Alter | Прилагательное стало существительным | Сөзжасам |
| machen — gemacht | Образована форма Partizip II | Формообразование глагола |
Полный разбор требует учитывать [[morfemnyj-analiz:морфемный анализ|морфемный анализ]], а также различать [[morf-i-morfema:морф и морфему|морф и морфему]]. Одинаковая функция может иметь разные внешние варианты, поэтому ориентируйтесь не только на форму, но и на значение.
У глаголов словообразование и морфология особенно легко смешиваются. В слове unverständlich приставка un- и суффикс -lich участвуют в образовании прилагательного. В форме unverständlichen окончание -en уже выражает грамматические признаки прилагательного после определённого артикля или во множественном числе.
Новое слово отвечает на вопрос «что образовалось?», а грамматическая форма — на вопрос «в каком виде это слово употреблено?». Например, Leser — новое слово, Lesern — его форма.
6. Алгоритм разбора на экзамене
- Определите часть речи слова в контексте.
- Проверьте, есть ли у слова производящая основа и новое лексическое значение.
- Выделите корень, приставки, суффиксы и соединительные элементы.
- Отделите словообразовательные элементы от окончаний и других грамматических показателей.
- Определите грамматические признаки: род, число, падеж, лицо, время или степень сравнения.
- Сформулируйте ответ полностью: исходное слово, модель образования и грамматическая форма.
Не путайте приставку с отделяемой приставкой глагола как грамматическим признаком формы. В aufstehen элемент auf- кіреді в лексическую структуру глагола, а в предложении Ich stehe auf его положение связано с грамматикой предложения. Также не смешивайте сложение слов с обычным словосочетанием: Haustür пишется слитно и является одной лексемой.
Итоговая проверка
Главное
- Словообразование создаёт новые лексемы, а морфология образует грамматические формы уже существующих слов.
- Суффиксы и приставки могут менять значение и часть речи; окончания выражают число, падеж, лицо, время и другие грамматические признаки.
- В сложных словах главным обычно является последний компонент.
- При разборе сначала определяйте словообразовательную структуру, затем грамматическую форму.
- Для экзамена важно объяснить не только состав слова, но и функцию каждой выделенной части.