Стратегия словообразования
Задания 27–29 проверяют не механическое знание суффиксов, а умение увидеть роль пропуска в предложении и построить нужную форму однокоренного слова. Рабочая стратегия состоит из четырёх шагов: определить часть речи, понять значение, образовать слово и проверить его по смыслу и грамматике.
1. Что проверяют задания на словообразование
В задании дан текст с пропусками и слова в скобках. От исходного слова нужно образовать однокоренное слово, которое подходит по смыслу и грамматике. Чаще всего проверяются существительные, прилагательные, наречия, глаголы, отрицательные формы и формы множественного числа.
Словообразование — это образование нового слова от другого слова с помощью приставки, суффикса, изменения основы, соединения слов или перехода слова в другую часть речи. Например: success — successful — successfully.
Важно отличать новое слово от формы того же слова. Например, work и worked — формы одного глагола, а work и worker — разные слова. Для повторения частей речи откройте страницу части речи в английском языке, а систему однокоренных слов повторите на странице словообразовательные гнёзда.
| Часть речи | Вопрос | Частые признаки в предложении |
|---|---|---|
| Существительное | кто? что? | после артикля, притяжательного местоимения, предлога; может иметь определитель |
| Прилагательное | какой? | перед существительным или после глагола-связки |
| Наречие | как? где? когда? | описывает действие, признак или всё предложение; часто оканчивается на -ly |
| Глагол | что делать? что сделать? | сказуемое; после модального глагола — начальная форма |
| Числительное | сколько? который? | обозначает количество или порядок |
2. Первый шаг: определить часть речи
Не начинайте с суффикса. Сначала прочитайте всё предложение и определите, какую синтаксическую роль выполняет пропуск. Посмотрите на слова перед ним и после него: артикли, местоимения, предлоги, глаголы-связки и наречия часто подсказывают ответ.
- Найдите грамматическую основу предложения и поймите, где находится пропуск.
- Определите слово, которое пропуск характеризует или с которым связано.
- Проверьте признаки части речи: артикль, предлог, порядок слов, окончание.
- Только после этого выбирайте однокоренную форму.
Если пропуск стоит перед существительным, чаще всего требуется прилагательное: a successful project. Если пропуск описывает действие, обычно требуется наречие: work successfully. После артикля часто стоит существительное, но окончательный выбор зависит от структуры предложения.
Например, в сочетании the ___ of the project после артикля и перед предлогом of обычно нужно существительное: the success of the project. В сочетании They completed the project ___ пропуск относится к глаголу и, вероятнее всего, требует наречия: successfully.
3. Второй и третий шаги: значение и форма
После определения части речи проверьте значение. Одно словообразовательное гнездо может содержать слова с разными или противоположными оттенками: hope — надежда, hopeless — безнадёжный, hopeful — полный надежды. Иногда грамматически подходящая форма не подходит по смыслу.
Сначала переведите предложение с пропуском своими словами, не вставляя ответ. Решите, нужно ли значение «возможный», «невозможный», «тот, кто выполняет действие», «процесс» или «результат». Затем выбирайте приставку или суффикс.
Суффиксы помогают предположить часть речи, но не заменяют проверку контекста. Например, -ness обычно образует существительные качества, -ful и -less — прилагательные, -ly — наречия, -er может обозначать человека или предмет, выполняющий действие. Отрицательные варианты повторяются на странице отрицательные приставки, а отрицательные формы — на странице отрицательные формы слов.
| Исходное слово | Возможная форма | Значение |
|---|---|---|
| care | careful | внимательный, осторожный |
| care | careless | небрежный, беспечный |
| educate | education | образование, процесс обучения |
| educate | educational | образовательный |
| quick | quickly | быстро, быстрое выполнение действия |
Проверьте также число и падежные отношения, насколько они выражаются в английском. Если перед существительным стоит many, several, these, two, нужна форма множественного числа. В отдельных случаях нельзя добавлять обычное окончание -s: такие слова собраны на странице неправильные формы множественного числа.
Какую форму нужно выбрать: The scientist explained the result ___. (clear)?
4. Разобранный пример по шагам
Рассмотрим типичную цепочку из нескольких пропусков. В каждом случае исходное слово одно и то же, но контекст требует разных форм.
The new device is extremely (1) ___ and can be used by people with little technical (2) ___. Its simple design makes the instructions easy to understand, so users can operate it (3) ___.
Исходное слово для всех пропусков: USE.
- В пропуске (1) слово стоит после глагола-связки is и перед союзом and. Оно характеризует устройство, значит, требуется прилагательное. — use → useful
- В пропуске (2) после прилагательного technical нужно существительное. Речь идёт о знании или способности пользоваться техникой. — use → usability
- В пропуске (3) слово относится к глаголу operate и отвечает на вопрос «как?». Требуется наречие. — use → usefully
Показать решение Ответ
Ответы: (1) useful, (2) usability, (3) usefully. Перевод: «Новое устройство чрезвычайно полезно и может использоваться людьми с небольшими техническими навыками. Его простой дизайн делает инструкции понятными, поэтому пользователи могут пользоваться им эффективно».
После is extremely требуется признак устройства, то есть прилагательное. Существительное use грамматически и смыслово не подходит.
5. Четвёртый шаг: проверка ответа
Ответ считается надёжным только после полной проверки. Прочитайте предложение с вставленным словом, затем весь абзац. Не ограничивайтесь переводом одного словосочетания: иногда отрицание или противопоставление находится в соседнем предложении.
- Часть речи соответствует позиции в предложении.
- Слово имеет нужное значение, а не просто подходящее окончание.
- Соблюдены число, время, степень сравнения и другие грамматические признаки.
- Орфография и написание приставки проверены.
- Предложение звучит естественно на английском языке.
- Все буквы ответа перенесены в бланк без лишних пробелов и знаков.
Подстановка первого знакомого суффикса. Суффикс -ly не всегда образует наречие, а -er не всегда обозначает профессию. Игнорирование отрицания. В предложении может требоваться impossible, хотя исходное слово положительное. Путаница прилагательного и наречия. A careful student и The student works carefully требуют разных форм. Неверная форма существительного. После many нельзя ставить неисчисляемое слово в обычном множественном числе; различие подробно рассматривается на странице исчисляемые существительные и странице неисчисляемые существительные.
Иногда новое слово появляется без приставки или суффикса: например, существительное и глагол могут совпадать по форме. Это называется конверсией; примеры разобраны на странице конверсия. Отдельно проверяйте составные слова и написание их частей: рядом находится материал о сложных словах.
6. Алгоритм перед записью ответа
- Прочитайте предложение целиком и найдите смысловой центр.
- Определите часть речи по позиции и вопросу.
- Уточните, какое значение нужно: положительное, отрицательное, лицо, процесс, результат или признак.
- Постройте слово с подходящей приставкой, суффиксом или формой.
- Вставьте его в предложение и проверьте грамматику.
- Перечитайте весь текст и перенесите ответ точно.
Позиция → часть речи → значение → форма → проверка. Если ответ не проходит хотя бы один этап, его нужно пересмотреть.
Быстрая проверка
Главное
- Начинайте с позиции пропуска и определения части речи, а не с выбора суффикса.
- Проверяйте не только форму, но и значение: положительность, отрицательность, лицо, процесс или результат.
- После подстановки перечитайте всё предложение и абзац, учитывая число, грамматику и контекст.
- Запомните алгоритм: позиция → часть речи → значение → форма → проверка.