Распознавание говорящих
Распознавание говорящих — это определение того, кому принадлежит каждая реплика в аудиотексте. Для этого нужно сопоставить содержание высказывания, речевые сигналы и ситуацию общения с именами или описаниями говорящих.
Как определить говорящего
Сначала прочитайте варианты ответов и выделите различия между ними: профессии, интересы, события, оценки или личный опыт. Затем во время прослушивания ищите не отдельное совпавшее слово, а смысловой признак. Говорящий может выразить его другими словами или упомянуть отрицание: I don’t agree with this idea — «Я не согласен с этой идеей».
- Определите, кто участвует в диалоге: знакомые, интервьюер, эксперт или несколько свидетелей.
- Свяжите каждого говорящего с его темой: работой, привычками, планами, мнением или личной историей.
- Отмечайте речевые сигналы: I think — «я думаю», in my experience — «по моему опыту», we decided — «мы решили».
- Проверьте, не относится ли услышанная информация к другому человеку или к примеру, который говорящий только пересказывает.
Варианты: A — студент, который хочет работать за границей; B — студент, который предпочитает оставаться дома. В аудио звучит: I’m saving money for a language course abroad — «Я коплю деньги на языковые курсы за границей». Реплику следует отнести к A: важен не сам факт изучения языка, а цель — поездка за границу.
Распознавание возраста говорящих опирается прежде всего на голос, лексику и манеру речи. При распознавании говорящих главным является содержание реплики и её соответствие конкретной роли или факту. Молодой голос не доказывает, что реплика принадлежит студенту: это должно подтверждаться текстом.
В аудио говорящий говорит: I’ve worked in this museum for ten years — «Я работаю в этом музее десять лет». Какой признак помогает его определить?
В заданиях на соответствие полезно делать короткие пометки: «работа», «план», «жалоба», «опыт». Так легче применять стратегию задания на соответствие и не выбирать вариант только из-за знакомого слова.
Главное
- Реплику определяют по смыслу, роли и личной информации говорящего, а не по одному совпавшему слову.
- Перед прослушиванием сравните варианты, а во время аудио отмечайте ключевые признаки и возможные отрицания.
- Не смешивайте содержание реплики с признаками голоса: это разные способы распознавания.