Существительные и местоимения в экзаменационных тапсырмаларда
Задания на существительные и местоимения проверяют не одно правило, а последовательность решений: нужно определить часть речи, число и исчисляемость существительного, выбрать артикль или другой определитель, а затем проверить местоимение и его связь с существительным. Ниже дан алгоритм, который помогает не угадывать форму, а обосновывать каждый ответ.
1. Сначала определите, что требуется изменить
В заданиях пропуск часто сопровождается словом в скобках. Сначала прочитайте всё предложение и определите, какую роль должно выполнять слово. Оно может быть существительным, прилагательным, наречием, местоимением или формой множественного числа. Не меняйте слово автоматически: окончание зависит от смысла и грамматики предложения.
- Прочитайте предложение целиком, включая соседние предложения.
- Определите часть речи по месту пропуска: после артикля обычно стоит существительное или прилагательное с существительным; после глагола может быть дополнение; перед существительным часто употребляется определитель.
- Проверьте число: один пән, несколько пәндер или неисчисляемое понятие.
- Проверьте значение: речь идёт о предмете вообще, об одном из многих или о конкретном уже известном предмете.
- После вставки перечитайте предложение и проверьте согласование всех слов.
Исчисляемые существительные обозначают отдельные предметы или лиц: a book, two books. Они имеют формы единственного и множественного числа. Неисчисляемые существительные обозначают вещество, абстрактное понятие или явление как целое: water, advice, information. Обычно они не употребляются с a/an и не получают окончание множественного числа.
Если нужно образовать множественное число, сначала вспомните правила образования множественного числа. Не добавляйте окончание механически: у некоторых слов форма меняется полностью, например child — children, man — men. Заимствованные варианты и сложные слова могут иметь особые модели; их удобно проверить по заимствованным формам множественного числа и сложным существительным во множественном числе.
2. Выберите артикль или определитель
После определения существительного проверьте, нужен ли перед ним артикль, указательное слово, притяжательное слово или количественный определитель. В одной именной группе обычно нельзя поставить два главных определителя: my book и the book, но не the my book. Строение именной группы подробно разобрано на странице Именная группа.
| Ситуация | Что употребить | Пример |
|---|---|---|
| Один пән, впервые упоминается, существительное исчисляемое и в единственном числе | a/an | I saw a bird. — Я увидел птицу. |
| Конкретный или уже известный пән | the | The bird was near the window. — Птица была у окна. |
| Пәндер вообще во множественном числе или неисчисляемое понятие | Артикль может отсутствовать | Books are useful. — Книги полезны. |
| Принадлежность | Притяжательное слово или форма с апострофом | her bag; Tom's bag |
| Количество | some, any, much, many, a few, a little и другие | many questions; a little time |
| Указание | this, that, these, those | these exercises; that answer |
Для выбора артикля используйте три вопроса. Во-первых, существительное исчисляемое? Во-вторых, оно стоит в единственном числе? В-третьих, предмет уже определён контекстом или назван впервые? Если ответ на первые два вопроса «да», обычно нужен a/an немесе the. Если предмет конкретный, но перед существительным уже стоит притяжательное, указательное или иное определяющее слово, артикль не добавляется. Систематизировать эти случаи помогает страница Артикли с существительными.
Выбор между a и an зависит от звука, с которого начинается следующее слово, а не только от буквы. Перед согласным звуком употребляется a: a university; перед гласным звуком — an: an hour. Смотрите на произношение, особенно в словах с немой буквой и в сокращениях.
Какой нұсқа правильно заполнит предложение: She gave me ___ useful piece of advice.
3. Проверьте местоимение и его связь с существительным
Местоимение заменяет существительное или указывает на него. Определите, кто или что является действующим лицом, а затем выберите форму по функции в предложении: подлежащее, дополнение, обладатель или возвратное значение. Основные типы и формы можно повторить на странице Местоимение.
| Функция | Формы | Пример |
|---|---|---|
| Подлежащее | I, you, he, she, it, we, they | They arrived early. |
| Дополнение | me, you, him, her, it, us, them | The teacher helped us. |
| Притяжательное определение | my, your, his, her, its, our, their | Their project is ready. |
| Самостоятельное притяжательное местоимение | mine, yours, his, hers, ours, theirs | This seat is mine. |
| Возвратное местоимение | myself, yourself, himself и другие | She introduced herself. |
Затем установите антецедент — слово, к которому относится местоимение. Число и лицо должны совпадать: The students finished their work, но The student finished his or her work в традиционном школьном варианте. Уточняйте род местоимения по смыслу, а не по окончанию русского слова; этому посвящена страница Род местоимений. Согласование числа и формы разобрано в материале Согласование местоимения с существительным.
Рассмотрим предложение: When the explorers reached the island, they discovered several unusual (plant). Нужно преобразовать слово в скобках и проверить местоимение.
- После several должно стоять исчисляемое существительное во множественном числе. — several + plant → several plants
- Слово they относится к существительному the explorers. Это множественное число, поэтому форма местоимения выбрана дұрыс. — the explorers → they
- Перед island стоит the: остров конкретен в данной ситуации, потому что именно его достигли исследователи. — the island
- Итоговое предложение должно содержать форму множественного числа plants. — When the explorers reached the island, they discovered several unusual plants.
Перевод: Когда исследователи достигли острова, они обнаружили несколько необычных растений. Обратите внимание: определитель several уже показывает множественное число, поэтому артикль перед plants не нужен.
4. Универсальный алгоритм выполнения тапсырмалар
- Прочитайте предложение полностью и найдите смысловые нұсқаулар: several, much, each, both, another, one of и другие.
- Определите существительное или местоимение, которое должно появиться в пропуске.
- Установите число и, если нужно, род или лицо.
- Проверьте исчисляемость существительного и возможность формы множественного числа.
- Выберите артикль, притяжательное, указательное или количественное слово.
- Проверьте форму местоимения по его функции: кто выполняет действие и на кого оно направлено.
- Перечитайте весь текст: местоимение должно однозначно относиться к нужному существительному, а артикли не должны дублироваться.
1. An university вместо a university: учитывается звук [j]. 2. Advices и informations: слова advice и information обычно неисчисляемые. 3. Many money: с неисчисляемым money употребляется much. 4. The my friend: нельзя ставить артикль перед притяжательным определителем. 5. Her вместо hers: перед существительным нужна форма her, без существительного — hers. 6. The students lost his books: местоимение должно согласовываться с существительным во множественном числе. 7. Each students: после each обычно употребляется существительное в единственном числе — each student.
Не начинайте с перевода каждого слова. Сначала найдите грамматические сигналы: числительные, слова количества, артикли, предлоги и глагол. Они быстро показывают, нужна ли форма единственного или множественного числа и какую роль выполняет местоимение.
5. Быстрая самопроверка перед ответом
Проверьте алгоритм
Главное
- Сначала определяйте часть речи и функцию пропуска, затем число и исчисляемость существительного.
- Артикль выбирается по смыслу: пән впервые назван, уже известен или понимается в общем значении.
- Неисчисляемые существительные обычно не употребляются с a/an и не образуют обычное множественное число.
- Форма местоимения зависит от его функции, а число и род — от существительного, к которому оно относится.
- После вставки перечитайте всё предложение и проверьте артикли, согласование и однозначность местоименной связи.