Функции существительного в предложении
Английское существительное может быть подлежащим, дополнением, именной частью сказуемого, определением, обстоятельством или приложением. Чтобы определить его функцию, нужно найти грамматическую основу, задать вопрос от другого слова и учесть порядок слов.
Как определить функцию существительного
В русском языке падеж часто показывает роль существительного, а в английском главную роль играет порядок слов и служебные слова. В нейтральном предложении подлежащее обычно стоит перед сказуемым, а прямое дополнение — после него.
Синтаксическая функция — это роль слова или именной группы в предложении и её связь с другими словами. Одно и то же существительное в разных предложениях может быть подлежащим, дополнением или другой частью предложения.
- Найдите сказуемое: личную форму глагола или составное сказуемое.
- Проверьте, кто или что выполняет действие. Это подлежащее.
- Задайте вопрос от глагола: кого? что? кому? чему? Это дополнение.
- Если после глагола-связки стоит название, профессия или характеристика подлежащего, это именная часть сказуемого.
- Проверьте существительные после других существительных и предлогов: они могут быть определением или обстоятельством.
В обычном повествовательном предложении схема часто выглядит так: подлежащее + сказуемое + дополнение. Нельзя определять функцию только по переводу: сначала анализируйте положение существительного и связь с глаголом.
Подлежащее и именная часть сказуемого
Подлежащее называет того, кто выполняет действие, или предмет, о котором сообщается. Оно отвечает на вопросы who? или what? и обычно стоит перед сказуемым.
The student reads a book. — Ученик читает книгу. Существительное student — подлежащее: именно ученик выполняет действие reads.
После глагола-связки be существительное может называть, кем или чем является подлежащее. Такая часть называется именной частью составного именного сказуемого. Она не обозначает объект действия.
My sister is a doctor. — Моя сестра — врач. Слово sister — подлежащее, а doctor — именная часть сказуемого: эти слова называют один и тот же объект.
Именная часть сказуемого — существительное или другая именная группа после глагола-связки, которая называет, кем, чем или каким является подлежащее. Частые связки: be, become, seem, remain, look в значении «выглядеть».
| Предложение | Существительное | Функция |
|---|---|---|
| The child is a pupil. — Ребёнок — ученик. | child | подлежащее |
| The child is a pupil. — Ребёнок — ученик. | pupil | именная часть сказуемого |
| The child became a winner. — Ребёнок стал победителем. | winner | именная часть сказуемого |
После be существительное обычно не является дополнением: She is a teacher — «Она учитель», а не действие над учителем. Если глагол обозначает действие, существительное после него чаще всего является дополнением: She meets a teacher — «Она встречает учителя».
Дополнение: прямое и косвенное
Дополнение обозначает предмет или лицо, на которое направлено действие. Прямое дополнение отвечает на вопросы whom? или what? и обычно стоит сразу после переходного глагола.
The children opened the door. — Дети открыли дверь. Слово door — прямое дополнение: дети открыли что? дверь.
Косвенное дополнение часто обозначает адресата или получателя действия и отвечает на вопросы to whom?, for whom? или кому? для кого? Оно может стоять перед прямым дополнением либо употребляться с предлогом.
The teacher gave the students a task. — Учитель дал ученикам задание. students — косвенное дополнение, task — прямое дополнение.
The teacher gave a task to the students. — Учитель дал задание ученикам. После предлога to группа the students также является косвенным дополнением.
Какую функцию выполняет существительное pilot в предложении Anna is a pilot?
Определение, обстоятельство и приложение
Существительное может быть определением к другому существительному. В английском языке оно часто стоит перед определяемым словом и отвечает на вопрос «какой? связанный с чем?». Это особенно характерно для именных групп, которые разбираются на странице именная группа.
A school bus arrived. — Прибыл школьный автобус. Существительное school стоит перед bus и уточняет, какой это автобус. Внутри группы school bus слово bus является главным, а school — определением.
Существительное после предлога может выполнять обстоятельственную функцию: указывать место, время, направление, причину или способ действия.
We met at the station. — Мы встретились на станции. Группа at the station обозначает место действия и является обстоятельством места.
They arrived in London. — Они прибыли в Лондон. Группа in London обозначает место или направление в зависимости от контекста.
Приложение — существительное или именная группа, которая даёт другое название тому же предмету или лицу. Оно обычно стоит рядом с определяемым существительным: Mr Brown, our neighbour — «мистер Браун, наш сосед». Подробнее функция приложения разобрана на странице приложение.
В предложении My friend Tom lives in Bristol слово Tom — приложение к my friend: оба слова называют одного человека. Слово Bristol входит в обстоятельство места in Bristol.
Разбор предложения по шагам
Разберём предложение уровня экзамена: The young musician sent his teacher a message after the concert. — Молодой музыкант отправил своему учителю сообщение после концерта.
Показать решение Разбор
1. Находим сказуемое: sent — «отправил».
2. Задаём вопрос «кто отправил?». The young musician — подлежащее. Главное существительное группы — musician, а young — определение к нему.
3. Задаём вопрос «что отправил?». a message — прямое дополнение.
4. Задаём вопрос «кому отправил?». his teacher — косвенное дополнение.
5. Определяем значение группы after the concert: она отвечает на вопрос «когда?», поэтому является обстоятельством времени. Существительное concert входит в эту предложную группу.
Сначала выпишите все существительные и именные группы, затем найдите глагол и задайте вопросы. Не называйте функцию отдельного слова, если оно входит в группу: в the old stone house главным словом является house, а stone и old характеризуют эту группу.
Частые ошибки
1. Считать первое существительное всегда подлежащим: в The teacher praised the student слово student — дополнение. 2. Путать именную часть сказуемого и дополнение после be. 3. Игнорировать предлог: in the park обычно является обстоятельством места. 4. Принимать существительное перед другим существительным за подлежащее: в The school library is large подлежащее — вся группа The school library, а главное слово — library. 5. Забывать о приложении: два соседних существительных могут называть один объект.
| Вопрос | Вероятная функция | Пример |
|---|---|---|
| Кто? что выполняет действие? | подлежащее | The dog barked. — Собака залаяла. |
| Кого? что? после глагола действия | прямое дополнение | I read a letter. — Я читаю письмо. |
| Кому? для кого? | косвенное дополнение | She sent Tom a card. — Она отправила Тому открытку. |
| Кем? чем является подлежащее? | именная часть сказуемого | He became a captain. — Он стал капитаном. |
| Где? когда? после предлога | обстоятельство | They met at school. — Они встретились в школе. |
Проверь себя
Главное
- Подлежащее обычно стоит перед сказуемым и называет исполнителя действия или предмет сообщения.
- Дополнение зависит от глагола и обозначает объект или адресата действия.
- После глагола-связки существительное обычно является именной частью сказуемого.
- Существительное перед другим существительным может быть определением, а предложная группа — обстоятельством или дополнением.
- Для разбора используйте порядок слов, предлоги и вопросы от сказуемого.