Алгоритм решения заданий на словообразование
Задания на словообразование проверяют не только знание суффиксов и префиксов, но и умение читать предложение целиком. Нужно определить, какая часть речи требуется, выбрать подходящее однокоренное слово, поставить его в нужную форму и проверить написание в контексте.
1. Что требуется определить
В задании обычно дано предложение с пропуском и слово в скобках. Из этого слова нужно образовать однокоренное слово или выбрать его форму. Например: The story was very ___. (INTEREST). В пропуске требуется прилагательное: оно характеризует существительное story и стоит после связки was. Ответ — interesting или interested в зависимости от смысла: история вызывает интерес или человек испытывает интерес.
Словообразование — образование нового слова от другого слова с помощью приставки, суффикса, изменения основы или сочетания этих способов. В экзаменационном задании чаще всего требуется выбрать однокоренное существительное, прилагательное, наречие или глагол.
Сначала определите часть речи и значение пропуска по контексту, затем образуйте слово, поставьте его в нужную грамматическую форму и только после этого проверьте написание.
- Прочитайте предложение полностью, не подставляя ответ сразу.
- Определите, какую часть речи требует пропуск.
- Уточните значение: кто действует, что испытывает, какой признак описывается, как происходит действие.
- Подберите однокоренное слово с нужным суффиксом или префиксом.
- Проверьте число, время, степень сравнения, отрицание и другие признаки формы.
- Перечитайте предложение и убедитесь, что ответ подходит по смыслу, грамматике и написанию.
Перед решением полезно повторить определение части речи и правила выбора суффикса по значению. Эти этапы нельзя заменять механическим запоминанием цепочек слов.
2. Шаг 1: определить часть речи
Часть речи чаще всего определяется по месту пропуска и словам вокруг него. Ищите грамматические сигналы: артикль, предлог, вспомогательный глагол, существительное, смысловой глагол или наречие.
| Что требуется | На что обратить внимание | Пример |
|---|---|---|
| Существительное | артикль, притяжательное местоимение, предлог; предмет, лицо или понятие | the ___ of the city — development |
| Прилагательное | стоит перед существительным или после be, seem, look, become; описывает признак | a ___ decision — successful |
| Наречие | обычно относится к глаголу, прилагательному или другому наречию; часто отвечает на вопрос «как?» | She answered ___ — politely |
| Глагол | стоит после подлежащего, частицы to, модального глагола или вспомогательного глагола | They decided to ___ — continue |
| Отрицательная форма | в предложении нужен противоположный смысл | It is ___ to enter without a ticket — impossible |
Мысленно уберите пропуск и посмотрите, что должно стоять на его месте: предмет, признак, действие или характеристика действия. Затем проверьте ближайшие слова. Например, после very обычно требуется прилагательное или наречие, а после to — начальная форма глагола.
Окончание не всегда надёжно показывает часть речи. Слова friendly, lively и lovely заканчиваются на -ly, но являются прилагательными, а не наречиями. Поэтому решающим остаётся положение слова и его функция в предложении.
Какую часть речи нужно образовать в предложении: The scientists made an important ___ . (DISCOVER)
3. Шаг 2: определить значение и модель образования
После определения части речи установите, какое значение нужно передать. Один и тот же корень может образовывать несколько слов, но они не всегда взаимозаменяемы. Сравните: interest — интерес, interesting — вызывающий интерес, interested — заинтересованный, interestingly — интересно, любопытно.
| Значение | Частые модели | Пример |
|---|---|---|
| Лицо, выполняющее действие | -er, -or, -ist | teach → teacher, act → actor |
| Процесс, состояние или результат | -tion, -ment, -al, -ance/-ence | develop → development, perform → performance |
| Признак | -ful, -less, -ous, -ive, -able | care → careful, hope → hopeless |
| Отрицание | un-, in-, im-, ir-, il-, dis- | possible → impossible, regular → irregular |
| Наречие образа действия | обычно -ly | quiet → quietly, careful → carefully |
Выбор приставки зависит от конкретного слова. Перед некоторыми согласными приставка in- меняет написание: im- перед m, b, p, il- перед l, ir- перед r. Однако это правило не отменяет необходимость проверить слово в словаре и помнить исключения. Подробнее см. исключения в написании префиксов.
При добавлении суффикса может измениться основа: конечная y после согласной часто меняется на i (happy → happiness), немая e может исчезать (create → creative), а удвоение согласной определяется правилами написания. Отдельно повторите таблицы словообразовательных форм, если путаете однокоренные слова.
4. Шаг 3: проверить грамматическую форму
Даже правильно выбранное однокоренное слово может потребовать изменения формы. У существительного проверьте единственное или множественное число: one achievement, но many achievements. У глагола определите время, лицо и число: she works, they worked. У прилагательного проверьте сравнительную или превосходную степень: more useful, the most useful.
- У существительного проверено число и наличие артикля.
- У глагола проверены время, лицо, число и форма после вспомогательного или модального глагола.
- У прилагательного проверена степень сравнения.
- У наречия проверено, действительно ли оно описывает действие или признак.
- Отрицание добавлено только тогда, когда этого требует смысл.
Не добавляйте приставку только потому, что она часто встречается в заданиях. В предложении The answer was ___ (CORRECT) возможны correct и incorrect, но выбор определяется смыслом всего текста. Если далее говорится, что учитель похвалил ответ, нужно correct.
5. Полный алгоритм на примере
Рассмотрим предложение: The guide explained the rules very ___, so all the tourists understood them. (CLEAR)
- Прочитываем предложение целиком. Сказуемое explained обозначает действие, а пропуск описывает, как оно выполнялось. — explained how? → adverb
- Нужна форма наречия от слова clear. Положительное значение подтверждается второй частью: туристы всё поняли. — clear → clearly
- Проверяем написание. К прилагательному clear добавляется суффикс -ly, основа не изменяется. — clear + -ly = clearly
- Подставляем слово и перечитываем предложение. — The guide explained the rules very clearly, so all the tourists understood them.
Правильный ответ — clearly — «ясно, понятно». Это наречие, потому что оно относится к глаголу explained и отвечает на вопрос «как объяснил?».
Другой типичный случай: The film was so ___ that we watched it twice. (EXCITE). После was so требуется прилагательное. Фильм вызывает чувство, поэтому используется форма exciting, а не excited. Форма excited описывала бы зрителей: We were excited — «Мы были взволнованы».
Разбор второго примера Ответ
1. После was so нужно прилагательное. 2. Подлежащее the film является причиной чувства. 3. Для причины чувства используется -ing. 4. Ответ: exciting — «захватывающий».
6. Финальная проверка и типичные ошибки
После подстановки не переходите сразу к следующему заданию. Прочитайте предложение от начала до конца. Иногда ошибка обнаруживается только в соседней части: отрицательное значение может быть дано словами hardly, never, without, а нужное число существительного — словами many, several, these.
1) -ing и -ed: boring — скучный, вызывающий скуку; bored — которому скучно. 2) Прилагательное и наречие: slow — медленный, slowly — медленно. 3) Существительное и глагол: advice — совет, advise — советовать. 4) Однокоренные слова с разным управлением: значение корня ещё не гарантирует правильную грамматику.
Что означает пропуск? Какая часть речи нужна? Какое однокоренное слово подходит? Нужна ли грамматическая форма? Не изменилось ли написание основы?
Если сомнение связано именно с написанием, обратитесь к странице словарь при анализе словообразования. Если ответ уже записан, но кажется сомнительным, полезно сравнить его с правилами типичных ошибок в словообразовании.
Итоговая проверка
Главное
- Читайте предложение полностью и определяйте смысл, а не только слова рядом с пропуском.
- Сначала установите часть речи по функции слова в предложении.
- Затем выберите модель словообразования и подходящее значение.
- Проверьте грамматическую форму: число, время, степень сравнения и отрицание.
- Перечитайте готовое предложение и проверьте написание основы и суффикса.
- При сложном случае пользуйтесь комплексным разбором словообразовательного задания после изучения алгоритма.