«Президентские пересдачи»: расширить ли второй шанс на все предметы ЕГЭ

В 2024 году была введена практика так называемых «президентских пересдач» — возможности для выпускников пересдать экзамены в дополнение к основной сессии. Эта мера появилась по инициативе президента и стала заметной новацией в устройстве единого государственного экзамена (ЕГЭ). С тех пор тема расширения второй попытки на все предметы снова вызывает активные обсуждения среди родителей, учителей и представителей образовательных органов.

Ранее правила пересдач были строже: в тот же год разрешалось пересдать только обязательные предметы — русский язык и математику — и только тем выпускникам, которые получили на первом испытании оценку «двойка». Позапрошлой кампанией появилась более гибкая возможность — пересдавать и любой предмет по выбору, если выпускник хотел улучшить результат. Нововведение позволило снизить напряжение у тех, кто планирует поступать в вузы и сдает дополнительные экзамены по профильным предметам.

Аргументы в пользу расширения второй попытки понятны. Для многих школьников нагрузка увеличивается из‑за необходимости сдавать 2–3 дополнительных предмета, необходимых для поступления. При низких баллах шансы на бюджетное место в желаемом вузе резко падают: остается либо идти на платное обучение, либо ждать год и заново готовиться к ЕГЭ. Даже тщательно подготовленные ребята иногда теряют самообладание на экзамене или портят результат из‑за плохого самочувствия. Возможность повторной сдачи снимает часть этого стресса и даёт шанс сохранить планы на обучение.

По официальным данным контрольного ведомства по проведению итоговой аттестации, более 135 тысяч выпускников воспользовались «вторым шансом» в этом году — это на 30,5 тысячи человек больше, чем в прошлом году. Среди тех, кто пересдавал, 233 выпускника набрали максимальные сто баллов. Эти цифры свидетельствуют о востребованности процедуры и о том, что она реально помогает части абитуриентов улучшить результаты.

Опросы общественного мнения показывают широкую поддержку идеи среди родителей: по итогам исследования сервиса поиска работы, на которое ссылались крупные информационные агентства, около 90% родителей нынешних старшеклассников выступают за расширение возможности пересдачи по выбору на все предметы. Учительское сообщество восприняло инициативу менее единодушно: примерно 68% педагогов, работающих в 10–11 классах, поддержали идею, тогда как около каждой пятой учительницы и учителя выразили возражения.

Однако у представителей надзорного органа по образованию есть свои сомнения. Руководителю ведомства неоднократно задавали вопрос о целесообразности полного расширения второй попытки, и он высказывал обеспокоенность тем, что наличие гарантированной повторной сдачи может снизить мотивацию у части школьников. Ещё один серьёзный аргумент противников — организационные сложности: проведение большого числа дополнительных экзаменов требует времени и ресурсов на проведение самих испытаний и последующую проверку работ до начала приёмной кампании.

Практика последних лет показывает, что и временные рамки являются ограничивающим фактором: в 2024 и 2025 годах пересдачи занимали два дня — 3 и 4 июля — и это сжато по времени для обработки и утверждения результатов перед приёмной кампанией в вузах. Противники расширения подчёркивают, что при значительном увеличении числа желающих пересдать экзамены такой сжатый график станет неподъёмным.

Подытоживая, можно сказать, что предложение дать всем выпускникам возможность одной дополнительной сдачи по любому предмету по выбору пользуется массовой поддержкой среди родителей и значительной частью учителей и уже доказало свою полезность для многих учащихся. В то же время расширение практики на все предметы столкнётся с реальными административными и методическими трудностями, которые предстоит решить, если общество и власти примут такое решение.