Решение: Характеристики фрагмента текста
Статья к заданиюРассуждение о предназначении писателя
Прочитайте текст и выполните задания.
Я не согласен с тем, что писатель – это профессия. Писатель – это судьба. Это жизнь. Свой гонорар писатель может получить только в результате огромного труда. У нас же писательство рассматривается как своего рода «кормушка»: выпускают книжки, локтями пробивают себе дорогу, забывая о том, что хлеб искусства – чёрствый и тяжёлый хлеб.
Вот, например, случай из жизни Андрея Платонова, о котором мне рассказали. Платонов, как известно, не был избалован вниманием издательств. Печатали его мало, трудно. Больше ругали. И вот в тридцатых годах, получив более чем скромный гонорар, Андрей Платонов встретил в издательстве другого писателя, который в те года был «в чести». Его коллега, потрясая пачками денег, которые едва помещались у него в пригоршнях, обратился к Платонову: «Во как нужно писать, Платонов! Во как нужно писать!» Что ж, Платонов, как мы знаем, ныне известен во всём мире, а имя литератора, который «учил» Платонова, вряд ли кто вспомнит.
Трудно жил Булгаков, трудно жила Ахматова, трудно жил Зощенко. Но трудности не сломили их волю к творчеству. Писатель, истинный писатель, не поступается своей совестью, даже терпя нужду.
Что человеку важно? Как прожить жизнь? Прежде всего – не совершать никаких поступков, <...> роняли бы его достоинство.
Прочитайте предложенный текст и выберите все верные характеристики его фрагмента.
Решение по шагам
5 шаговВ начале текста автор прямо спорит с распространённым представлением о писателе как о профессии: «Я не согласен с тем…». Это свидетельствует о полемичности публицистического текста.
Повторы «это», «трудно жил(а)» и «писатель» подчёркивают авторскую позицию и усиливают убеждённость высказывания.
Выразительность создаётся синтаксическими средствами: неопределённо-личными и безличными конструкциями, сложными предложениями с разными видами связи, а также вопросительным предложением «Что человеку важно?»
В первом абзаце сопоставлены небольшие заработки, получаемые в результате огромного труда, и представление о писательстве как о «кормушке». Противопоставление подчёркнуто союзом «же».
Утверждение 2 неверно: образ «чёрствого и тяжёлого хлеба» выражает оценку трудности писательского труда, но его нельзя однозначно назвать тезисом, получающим подтверждение именно в последнем абзаце.
Где здесь ошибаются
Выбрать вариант 2 только потому, что последний абзац также говорит о трудностях жизни писателей.
Не учитывать, что требуется выбрать все правильные ответы.
Принять любое упоминание о повторе за лексический повтор без анализа его функции.