Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Статья к заданиюМ. С. Строганов. О судьбе поколения и служении Родине
(1)Судьбу поколения неслучайно сравнивают с белым листом, на котором невидимыми чернилами сделаны особые отметки, да и сама бумага покрыта незаметными для беглого взгляда «водяными знаками». (2)Растут дети, бегают в школу, дерутся и мирятся, ходят в технические кружки и на танцы, влюбляются и строят планы, не подозревая, что Судьба вносит за годом год строчки в их общую биографию. (3)Приходит срок, наступает их час – и внезапно в целом поколении обнаруживаются неведомые силы, способные противостоять любым испытаниям, вынести нечеловеческие нагрузки и победить любого врага.
(4)Жизнь – это путь. (5)Для того, кто хочет пройти его в угоду себе, он тёмен и неведом, ненадёжен, как игрушка в руках безрассудной фортуны. (6)Но для того, кто жизнь видит в служении своей Отчизне, этот путь наполнен особенным, непостижимым для прочих смыслом. (7)К общей цели его ведёт сама Россия.
(8)Её живая душа станет верной советчицей в сомнениях, надёжной попутчицей в долгих странствиях, нежной утешительницей в горе, трудолюбивой помощницей в деяниях, мужественной соратницей в борьбе и битве.
(9)Судьба великих сынов России всегда была открыта и ясна, потому что она кровно связана с судьбой народа, и биография каждого героя всегда совпадает с биографией его страны. (10)Самой жизнью уготовано им жить одной судьбой, разделять со страной её радость и скорбь. (11)Вместе победить и, если потребуется, не торгуясь, отдать за её победу свою жизнь.
(12)«Я патриот, а к патриотам грязь не пристанет», – повторял Николай Кузнецов, легендарный разведчик, герой Советского Союза, сын «раскулаченных», с лихвой хлебнувший «от перегибов» в политике партии. (13)Русский герой не припоминал нанесённых обид и не предъявлял счетов. (14)Жизнь свою он положил для служения своей стране, защищая её от фашистов, и его «Подвиг разведчика» останется с нами навсегда.
(15)Русская земля сама рождает и закаляет своих защитников, наделяя их особой совестливостью и честью, чтобы представали они перед всем народом, пронося через века образец служения Родине.
(16)Необученные и необстрелянные мальчишки летом 1941 года будут совершать подвиги и являть чудеса героизма не ради карьеры и наград, не ради высокопарных лозунгов и политических доктрин. (17)Они будут стоять насмерть за свои детские дворы, где гоняли в футбол, за чердаки домов, на которых жались друг к другу голубятни, за берег речки и летние каникулы, проведённые в пионерском лагере, за свою школу, в которой день за днём постигали, «что такое хорошо и что такое плохо», за девчонок, с которыми целовались в скверах после выпускного бала… (18)Поэтому они окажутся сильнее любых вражеских «мёртвых голов» и станут непобедимыми. (19)Так дети Гражданской войны станут героями Великой Отечественной…
(20)Война не сломит их, только закалит характер. (21)Много испытавшие в жизни, они как никто будут ценить и понимать чужие чувства, при этом не скрывая своих. (22)Война воспитает в них человечность, научит принимать ответственность на себя, не бояться тяжёлых трудов, не сомневаться в правоте выбранного дела. (23)Сделает из обычных людей Поколение победителей.
(По М.С. Строганову*)
* Михаил Сергеевич Строганов – современный писатель, публицист.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана по данному тексту, а не представлять собой пересказ или полное переписывание исходного материала.
Решение по шагам
5 шаговОдна из возможных проблем текста — проблема определения смысла человеческой жизни и связи судьбы личности с судьбой народа и Отечества.
Первый пример связан с образом поколения, которое в обычной жизни не подозревает о скрытых в нём силах, но в момент испытаний проявляет способность выдерживать тяжёлые нагрузки и противостоять врагу. Этот пример показывает, что исторические испытания раскрывают нравственный и волевой потенциал людей.
Второй пример — рассуждение о двух возможных жизненных путях: эгоистическом и связанном со служением Отчизне. Автор подчёркивает, что служение России наполняет жизнь человека особым смыслом и направляет его к общей цели.
Примеры дополняют друг друга: сначала автор говорит о проявлении силы целого поколения в испытаниях, а затем объясняет, какой мировоззренческий выбор помогает человеку обрести смысл и стать частью судьбы народа.
Позиция автора заключается в том, что подлинный смысл жизни раскрывается в единстве личной судьбы с судьбой народа и в готовности служить Отечеству. С этой позицией можно согласиться, поскольку ответственность перед своей страной помогает человеку преодолевать эгоизм и проявлять лучшие качества.
Возможная позиция: смысл жизни человека раскрывается в служении Отечеству и неразрывной связи его судьбы с судьбой народа.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Формулируют тему вместо проблемы текста.
Приводят примеры без пояснения их значения.
Не указывают смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Подменяют комментарий пересказом исходного текста.
Не формулируют позицию автора или не обосновывают собственное отношение к ней.
Пишут менее 150 слов.