Решение: Шедевры искусства и природы
Статья к заданиюК. Г. Паустовский, фрагмент о шедеврах природы и искусства
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Осень в этом году стояла вся напролёт сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.
(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.
(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.
(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.
(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать
о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном
и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.
(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.
(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.
(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.
(27)Один из верных признаков шедевров – они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.
(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.
(31)Очевидно, свойство истинного шедевра – делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.
(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.
(35)Каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.
(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!
(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, – совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.
(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь волнистые ночные туманы.
(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич
Паустовский
–
известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
Напишите сочинение по прочитанному тексту, представленному в отдельном блоке материала. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации из прочитанного текста, пояснив значение каждого примера и смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика), выразите своё отношение к ней и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана с опорой на исходный текст; простой пересказ или полное переписывание текста без комментариев оценивается в 0 баллов.
Решение по шагам
7 шаговОпределяем тему текста: рассказчик наблюдает осеннюю природу, слышит курлыканье журавлей и видит их перелёт на юг.
Формулируем проблему: автор размышляет о том, может ли природа создавать произведения, сопоставимые по совершенству с выдающимися произведениями искусства.
Первый пример-иллюстрация — образ звуков журавлиного крика. Рассказчик сравнивает их с переливанием воды из одного звонкого стеклянного сосуда в другой, подчёркивая музыкальность и гармонию природного явления.
Второй пример-иллюстрация — величавый и уверенный перелёт журавлей на юг. Наблюдая эту картину, рассказчик приходит к мысли, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе.
Смысловая связь между примерами — развитие и обобщение наблюдения: сначала герой воспринимает отдельный звук, затем видит целостную картину природной гармонии и формулирует общий вывод.
Позиция автора заключается в том, что природа обладает собственной красотой, гармонией и совершенством, поэтому её явления можно назвать шедеврами наряду с произведениями искусства.
В собственной позиции следует согласиться или поспорить с автором и привести убедительное обоснование, связанное с личным, культурным или историческим опытом.
Возможная проблема: проблема восприятия природной красоты и совершенства как своеобразного шедевра. Автор показывает, что гармония природы может быть не менее сильным эстетическим переживанием, чем выдающееся произведение искусства.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Формулировка темы вместо проблемы.
Пересказ исходного текста без пояснения значения примеров.
Отсутствие смысловой связи между двумя примерами-иллюстрациями.
Неправильное или слишком общее определение позиции автора.
Отсутствие собственного отношения к позиции автора и его обоснования.
Объём менее 150 слов.