Решение: Спасение человека от одиночества
Текст к заданиюМ. В. Бутина. Воспоминания о часах, музыке и детстве
(1)«Мы никогда не задумываемся, какое великое изобретение – часы! (2)По ним можно просыпаться, делать зарядку, ждать событий, ложиться спать, читать, принимать пищу и ещё много-много всего замерять. (3)Теперь каждый раз заглядываю на маленький экран будильничка, который бережно храню на столе около кровати. (4)Вечером смотрела время, когда закончила читать, – 10:54; ночью, когда внезапно проснулась, – 2:53; утром, когда вставать, – 7:54; когда начала – 8:10 – и закончила – 8:59 – зарядку; когда пришла из душа – 9:18; и после завтрака – 11:04. (5)Каждый раз с нежностью думаю о своём хранителе времени», – эту запись я сделала в своём дневнике 4 августа 2018 года, когда в моей жизни снова появились часы.
(6)Цифровые часы были на экранчике маленького, меньше ладошки, радиоприёмника с прозрачным пластиковым корпусом, так были видны все внутренние органы моего радио: зелёные микросхемы, микроболтики, шурупы и соединяющие их провода. (7)В комплекте с этим чудом мастеров шли наушники с длинным тонюсеньким проводом.
(8)С помощью моего сокровища можно было с трудом поймать несколько местных радиостанций и через шум расслышать магические звуки музыки. (9)Я нашла радиостанцию с классической музыкой, и она стала моим настоящим спасением от давящего одиночества и нападавшего временами уныния, навеваемого беспросветным бесконечным серым дождём и ещё более печальным моим положением. (10)Слушая музыку, я не хотела погружаться в мечты: будущее было слишком туманно, чтобы мечтать, его у меня забрали. (11)А вот прошлое, мои воспоминания – это совсем другое дело: их у меня забрать не мог никто. (12)Так я стала вспоминать яркие и радостные картины из своего детства.
(13)Вот под звуки серенады Шуберта исчезло настоящее, и я под покровом ночи тихо прокрадываюсь в бабушкину кладовку, или, как мы её называли, тёмную комнату, полную зимних фуфаек, валенок, бархатных халатов, подушек и одеял, где стоит большой сундук, а в нём – дедушкина форма старшины советского военно-морского флота – тёмно-синяя фланелевая рубаха, чёрные брюки и ремень с латунной золотистого цвета пряжкой с пятиконечной звездой и морским якорем. (14)Я аккуратно касаюсь поверхности пряжки и будто слышу гул волн Охотского моря у берегов острова Сахалин. (15)Я откладываю ремень в сторону, за ним – аккуратно сложенную форму, и вот под ней – желанное сокровище и цель моих поисков – большой чёрный бинокль в кожаном чехле на серебристой кнопке, идеально повторяющем форму предмета. (16)Я забираю находку и так же тихо на цыпочках, стараясь обойти скрипучие половицы, крадусь в ночной огород. (17)Вот позади крыльцо. (18)Аккуратно, чтобы не споткнуться в темноте, я иду по узенькой асфальтированной дорожке мимо огромной раскидистой калины и в конце концов останавливаюсь в середине сада, достаю бинокль, навожу его на ночное небо, настраиваю резкость колёсиком, и вот моему взору предстаёт грустное лицо луны, испещрённое кратерами, а вокруг него миллионы звёзд-бриллиантов. (19)И я мечтаю, что однажды, как Юрий Гагарин, тоже полечу туда, далеко-далеко к звёздам… (20)«Эх, только бы мне хватило времени, чтобы осуществить мечту», – думала я.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что для человека может быть спасением от одиночества?». Обратитесь к исходному тексту, приведённому отдельным блоком, и раскройте позицию автора, прокомментировав её с опорой на два примера-иллюстрации.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора, включив пример-аргумент из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Объём сочинения — не менее 150 слов. Соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Решение по шагам
6 шаговОпределяем проблему исходного текста: автор размышляет о том, что помогает человеку справиться с одиночеством и вновь почувствовать связь с жизнью.
Формулируем позицию автора: одиночество может быть преодолено благодаря внимательному отношению к миру, любимым занятиям, искусству и предметам, которые связывают человека с другими людьми и человеческой культурой.
Первый пример-иллюстрация — героиня с особой нежностью относится к маленьким часам и воспринимает их как «хранителя времени». Обычный предмет помогает ей организовать жизнь и наполнить значением повседневные действия.
Второй пример-иллюстрация — героиня слушает через радиоприёмник музыку, несмотря на помехи. Радио становится для неё способом прикоснуться к большому миру, а музыка — источником эмоциональной поддержки.
Связь между примерами — смысловая, дополняющая: часы возвращают героине ощущение порядка и устойчивости, а музыка соединяет её с духовным и культурным пространством, поэтому оба предмета помогают преодолеть внутреннюю изоляцию.
Собственное отношение можно обосновать примером из литературы. Например, в повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» музыка Бетховена становится для Желткова выражением глубокого чувства и духовной связи с другим человеком, показывая, что искусство способно поддержать человека в одиночестве.
Спасением от одиночества могут стать связь с окружающим миром, любимые занятия и искусство, которые возвращают человеку ощущение смысла, порядка и духовной близости.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста без формулировки проблемы и позиции автора.
Приведение примеров без пояснения их значения.
Отсутствие смысловой связи между двумя примерами-иллюстрациями.
Аргумент, повторяющий содержание исходного текста.
Недостаточный объём сочинения.