ЕГЭ · Немецкий язык · Задание 10 · Чтение и понимание
ПовышеннаяФИПИ4FB790Соответствие≈ 6 минутОтвет сверен с ключом
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Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8.Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.
1.
Alles fing mit fünf Klassen an
2.
Die besten geworden
3.
Durch Fremdsprachen besser in anderen Schulfächern
4.
Eröffnung einer weiteren Deutschen Schule in Afrika
5.
Hilfe für Mitmenschen als Teil des Schullebens
6.
Schüler mit mehreren Muttersprachen nicht selten
7.
Kostümiertes Fest zum Geburtstag der Schule
8.
Nach einem bekannten Deutschen benannt
A.
1978 hatte eine Gruppe deutscher Auswanderer das Ziel, in New York eine deutsche Schule zu eröffnen. 1980 wurde die Deutsche Schule New York eröffnet. Es gab damals 64 SchülerInnen in den Klassen eins bis fünf. Die Aufgabe der Schule war, für deutschsprachige Kinder eine gute Ausbildung zu ermöglichen. Die Schule sollte keine isolierte „deutsche Insel“ bilden, sondern interkulturelle Kommunikation fördern. Zurzeit besuchen die Schule bereits mehr als 350 Mädchen und Jungen.
B.
Die Klasse 8 der Deutschen Schule Nairobi hat an dem Schulwettbewerb „Alle für EINE WELT für alle“ teilgenommen und in der Kategorie „Sonderpreis der Nichtregierungsorganisationen“ gewonnen. Im Rahmen des Deutschunterrichts hat die Klasse Texte zum Thema „Folgen des Klimawandels in Kenia“ in einem Podcast-Projekt verfasst. Man hat die Klasse nach Berlin eingeladen, wo die Preisverleihung des Schulwettbewerbs stattfand. Hervorgehoben wurde die „super professionelle journalistische Arbeit“ der SchülerInnen.
C.
Die Deutsche Schule Moskau ist die Schule der Deutschen Botschaft in Moskau. Sie trägt seit Mitte der 1990er-Jahre den Namen des deutschen Mediziners und Humanisten Friedrich Joseph Haass, des „heiligen Doktors von Moskau“. Sie ist nicht die erste deutsche Schule in Moskau. Bereits im 18. Jahrhundert gab es in Moskau ein deutsches Gymnasium. Die Deutsche Schule Moskau in ihrer heutigen Form feierte im Schuljahr 2020/21 ihr 30-jähriges Jubiläum und lud ihre ehemaligen SchülerInnen zum Fest ein.
D.
Mehr als 700 Schülerinnen und Schüler, vom Kindergarten bis zur zwölften Klasse, bereiteten sich mehrere Tage lang auf das Fest. 125 Jahre Colegio Humboldt Caracas: ein Grund zum Feiern! Am 22. Mai hat die Deutsche Schule Caracas mit volkstümlichen Kleidern und Musik beider Länder, Deutschland und Venezuela, Begegnung der Kulturen gezeigt. 1894 wurde die Schule von einer Gruppe deutscher Enthusiasten gegründet, die wirklich zu einer Humboldtfamilie wurde.
E.
Die Deutsche Schule Melbourne ist eine Deutsch-Englische bilinguale Schule, die den SchülerInnen einen einzigartigen und erfolgreichen Lernprozess anbietet. Jetzt besuchen die Schule über 130 SchülerInnen aus 10 Nationen mit 15 verschiedenen Sprachen. Die Kinder, die keine Vorkenntnisse in Englisch und Deutsch haben, bekommen Unterstützung. Eine zweisprachige Erziehung in der englischen und deutschen Spracheeröffnet große Vorteile für die literarische und mathematische Entwicklung.
F.
Viele Sprachen zu sprechen, ist eine Chance. Mehrsprachigkeit ist deshalb von großer Bedeutung. Die Deutsche Schule in Shanghai unterstützt dies. Hier erhalten bi- oder multilingual aufwachsende Kinder die Möglichkeit, sich in das deutsche Schulsystem zu integrieren und sich im Deutschunterricht wohl zu fühlen. Das Programm ist für Kinder gedacht, die mehrsprachig aufwachsen oder Erfahrungen mit der deutschen Sprache gemacht haben. Kinder, deren Zweitsprache Deutsch ist, müssen diese Sprache festigen und vertiefen.
G.
Die Deutsche Schule Tokyo Yokohama, gegründet 1904, ist die älteste deutsche Auslandsschule in Ostasien. Die Unterrichtssprache an der Schule ist Deutsch. In den Klassen geht es jedoch international zu – deutsche, schweizerische, österreichische, japanische Kinder, insgesamt Jugendliche aus fast 20 Nationen besuchen die Schule und leben täglich kulturelle Begegnung. Soziale Projekte gehören auch unbedingt zum Schulleben. Seit 2009 organisiert die Schule Reissammlungen für Obdachlose.
A
B
C
D
E
F
G
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3 уровня: от лёгкого толчка до почти готового решения. Следующий открывается, когда прочитан предыдущий, — чтобы не перепрыгнуть сразу к ответу.
1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Welche zentrale Information wird in jedem Text besonders hervorgehoben: die Gründung, ein Wettbewerb, ein Namensgeber, ein Fest, bilinguales Lernen, Mehrsprachigkeit oder soziale Hilfe?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
A beschreibt den Anfang mit fünf Klassen, B einen gewonnenen Wettbewerb, C den Namensgeber Haass, D ein Fest mit traditionellen Kleidern, E die Vorteile bilingualer Erziehung, F mehrsprachig aufwachsende Kinder und G eine soziale Aktion.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Die Zuordnung lautet: A–1, B–2, C–8, D–7, E–3, F–6, G–5. Die Überschrift 4 bleibt übrig.
Всё равно не складывается?Полное решение с обоснованием каждого шага — на отдельной странице.