Жауабы: Помощь и сострадание
Главная мысль рассказа заключается в том, что нельзя оставаться равнодушным к чужой беде. Дети и учитель переживали за собаку, а мальчики проявили смелость и находчивость, чтобы спасти её. Особенно трогателен поступок самой собаки: спасаясь с льдины, она не бросила котёнка и принесла его в зубах. Герои проявили милосердие, заботу, ответственность и готовность помогать. Рассказ учит защищать слабых и помнить, что доброта и взаимопомощь важны для всех живых существ.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Прочитайте рассказ Г. Скребицкого «На льдине» и дайте развернутый ответ. Ранней весной дети с учителем пришли на высокий берег реки. Одна из девочек заметила на большой льдине рыжую собаку. Льдины плыли беспорядочно, погружались в воду, сталкивались и раскалывались. Собака боялась перебраться на соседние льдины и беспомощно металась по своей льдине.
Дети поняли, что собака нуждается в помощи: если льдина заплывёт под мост, животное может погибнуть. Учитель волновался, но не знал, как помочь. В это время из ближайшего домика выбежали двое мальчиков, неся длинную доску. Они дождались, когда льдина приблизится к берегу, и бросили доску. Доска не достала до края льдины, однако собака перестала метаться, схватила в зубы что-то небольшое и бросилась в воду. Она доплыла до доски, вскарабкалась на неё и выбралась на берег.
Дети и учитель прибежали к реке и увидели, что рядом с собакой отряхивается крохотный мокрый котёнок. Оказалось, что собака принесла его в зубах со льдины. Спасённых животных устроили в сарайчике около школы. Собака не стала есть, а легла в приготовленный для неё ящик. Котёнок забрался ей на спину и заснул.
Какие нравственные качества проявили герои рассказа? В чём, по-вашему, заключается главная мысль произведения? Подтвердите свою позицию примерами из текста.
Где здесь ошибаются
Пересказ текста без ответа на сұрақ о нравственных качествах и главной мысли.
Упоминание только помощи мальчиков без анализа поступка собаки.
Отсутствие примеров из текста и итогового вывода.
Формулировка слишком общего вывода без связи с событиями рассказа.