Решение: Ответственность за общее дело
Дайте развернутый ответ.
ЧУЖАЯ КАЛИТКА
Алёша рос заботливым и работящим мальчиком. Больше всех его любил дедушка и помогал ему. Задумает дед дрова пилить, Алёша тут как тут. Дед за одну ручку пилы держится, внук – за другую. Помучится парень с пилой, да вскоре научится. И так во всём. Красить крылечко задумает Алёша, огурцы ли на окошке выращивать – дедушка ни в чём внуку не отказывал. Одного только от Алёши требовал: берёшься за дело – доведи его до конца.
Пошли они как-то с дедом на прогулку. А дорога шла вдоль питомника, где выращивали молодые деревца. Питомник был хорошо огорожен, потому что стадо коров могло сюда забрести и вытоптать молодые саженцы. Пришли внук с дедом к саду. Видят, что калитка открыта, потому что щеколда отвалилась. Алёша заметил деду, что хозяева у сада невнимательные, покрепче щеколду привернуть не хотят. Дед намекнул, что тут и петли маслом надо бы смазать, иначе заржавеют. Алёша вспомнил свою калитку, синей краской покрашенную. Своё оно и есть своё. Вскоре вышли они на лесную просеку и решили на скамейке посидеть. Удивился Алёша, что в лесу есть скамейка чья-то. Но дед настаивал, что она ничья. Просто какой-то добрый человек вкопал два столбика да прибил к ним доску. Вот и получилась скамья. Кому надо – отдыхай. Никто этого человека не знает, но все ему спасибо говорят. Только вот столбики у неё подопрели, рухнуть может. Но так ведь она чужая, и никому до неё дела нет.
Когда они вернулись домой, все заметили, что Алёша был задумчивым. Прошло недели две, и снова дед с внуком пошли по делам мимо питомника. Увидел дед, что у чужой калитки не только новая щеколда на шурупы привёрнута, не только её петли смазаны, но и синей краской она покрашена. Улыбается дед, глядя на внука... Идут они дальше. А там скамейку не узнать. Столбики новые вкопаны, доска той же синей краской покрашена, что и калитка, да ещё спинка у скамейки появилась. Удивляется дед и в Алёшины глаза заглядывает, интересуется, знает ли внук этого мастера. Алёша отвечает, что не знает, но ребята весной хотят школьную изгородь подновить. Совсем покосилась. Она и чужая, и наша.
Ведь если подумать, то и вся наша земля, и всё, что есть на ней, наше.
(По Е. А. Пермяку)
Решение по шагам
5 шаговОсновная нравственная проблема текста — отношение человека к тому, что принадлежит не лично ему, а всем. Автор показывает, что равнодушие к общему имуществу может привести к его разрушению.
В начале рассказа Алёша замечает неисправную калитку, но лишь критикует хозяев. Скамейку он также считает чужой и потому не видит своей ответственности за её состояние.
Разговор с дедом заставляет мальчика задуматься. Алёша понимает, что скамейкой пользуются все, а значит, она в определённом смысле принадлежит каждому. После этого он чинит калитку, красит её и восстанавливает скамейку.
Изменение героя проявляется и в его планах вместе с ребятами подновить школьную изгородь. Он осознаёт, что общественное имущество нельзя считать исключительно чужим: оно является частью общего пространства и нуждается в заботе.
Таким образом, рассказ утверждает ценность ответственности, трудолюбия и бескорыстной заботы о других людях. Общее благо создаётся поступками каждого человека.
Главная мысль текста заключается в том, что человек должен заботиться не только о своём, но и об общем. Алёша сначала считает калитку и скамейку чужими, поэтому лишь замечает их неисправность. После разговора с дедом мальчик понимает, что скамейкой пользуются все, а открытая калитка может привести к гибели деревьев. Он чинит калитку, смазывает её петли, красит её, восстанавливает скамейку и устанавливает ей спинку. Кроме того, Алёша собирается вместе с ребятами подновить школьную изгородь. Так герой учится ответственности и бескорыстному труду. Автор показывает: всё, чем пользуются люди, в определённом смысле является общим, поэтому нельзя оставаться равнодушным к его состоянию.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать содержание без формулировки нравственной идеи.
Утверждать, что Алёша заботился только о своём имуществе.
Не приводить конкретные примеры поступков героя.
Сводить смысл текста только к трудолюбию и не упоминать ответственность за общее благо.